GRUPA II "PSZCZÓŁKI"

 

Nauczyciele:

Pomoc: Ewa Hajto

 

Wychowawcy pełnią dyżur w przedszkolu według poniższego harmonogramu:

Pani Renata Ciołek: 

Poniedziałek od 12.00 do 12.30

Piątek od 11.00 do 11.30

Pani Barbara Chocholska:

Piątek od 9.00 do 10.00

 

W tym czasie można porozmawiać z wychowawcami osobiście lub telefonicznie

pod numerem telefonu: 787 406 539.

W pilnych sprawach prosimy o kontakt w każdy inny dzień dzwoniąc do przedszkola:

787 406 539 lub 32 623 37 80 lub pisząc na adres email: 

chocholska.barbara@gmail.com

rciolek8@gmail.com

 

„PIERWSZA POMOC DLA NAJMŁODSZYCH”

WARSZTATY DLA DZIECI

Drodzy Rodzice dzieci z grupy

„Pszczółki” i „Biedronki”!

W dniu 12 marca odbędą się w naszym przedszkolu warsztaty dla dzieci dotyczące zasad udzielania pierwszej pomocy prowadzone przez ratowników medycznych.

Koszt warsztatów wynosi 15 zł od dziecka.

Prosimy tą kwotę wpłacać do skarbników grupowych

do dnia 10 marca. Dziękujemy!

„DOKTOR DOLITTLE I ZWIERZĘTA”

SPEKTAKL TEATRALNY

Drodzy Rodzice dzieci z grupy

„Pszczółki” i „Biedronki”!

W dniu 27 marca nasze grupy wybierają się na spektakl teatralny do Domu Kultury w Chrzanowie.

Cena biletu wynosi 38 zł od dziecka

Cena za przejazd 15 zł od dziecka.

Kwotę 53 zł prosimy wpłacać do skarbników grupowych

do dnia 24 marca.

Tego dnia wychodzimy z przedszkola o godzinie 7:50.

Śniadanie będzie o godzinie 7:30. Prosimy przyprowadzić dzieci do przedszkola najpóźniej na godzinę 7:20. Dziękujemy!

 

 

 

ZDROWY JAK RYBA

W tym tygodniu Pszczółki rozmawiały na zajęciach o tym, co ma wpływ na nasze zdrowie.

Zastanawialiśmy się nad tym co jeść, by być zdrowym,

jak spędzać wolny czas i jak uchronić się przed chorobami, a kiedy już się przytrafią, jak można je pokonać.

 

 

 

W tym tygodniu obchodziliśmy Dzień Kobiet! Dziękujemy!

W imieniu wszystkich kobiet i małych i dużych.

 

W tym tygodniu swoje urodzinki obchodziła Julia.

Wszystkiego najlepszego!

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

 

 

 

Krąg tematyczny realizowany w poszczgólnych tygodniach:

 

Zdrowy jak ryba

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

•systematyczność w zakresie czynności higienicznych oraz powtarzalność w określonych sytuacjach

•dbałość o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania

•korzystanie z zapisów umieszczonych w harmonogramie dnia dotyczących czynności higienicznych

•uczestnictwo w zajęciach kulinarnych i przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa

•rozpoznawanie i nazywanie swoich potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem

•systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• dbanie o sprawność fizyczną przez rozwijanie różnorodnych umiejętności

OBSZAR EMOCJONALNY

• poznawanie siebie, dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

• radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami, okazywanie ich w akceptowany sposób

• zwracanie się o pomoc w sytuacjach trudnych emocjonalnie

OBSZAR SPOŁECZNY

•samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących własnej osoby, uczenie się na własnych błędach, ponoszenie odpowiedzialności za własne działania, określanie granic w sferze fizycznej i emocjonalnej

•ograniczone zaufanie w stosunku do osób obcych

•podawanie informacji na swój temat w trudnych sytuacjach, zdarzeniach losowych

•tolerancja oraz życzliwość wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku

OBSZAR POZNAWCZY

•formułowanie wypowiedzi, przestrzeganie konsekwencji i zgodności czasu

•próby czytania prostych wyrazów z poznanych liter

•aktywna postawa podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy

•porządkowanie elementów historyjki obrazkowej zgodnie z ciągiem przyczynowo-skutkowym

•planowanie kolejnych etapów i czynności, właściwego wykorzystania płaszczyzny lub przestrzeni oraz elementarnego dostrzegania proporcji

•tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu przyporządkowującego litery i cyfry do znaków

•stosowanie klasyfikacji dla porządkowania przedmiotów w otaczającej przestrzeni

•przekładanie regularności z jednej reprezentacji na drugą

•prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności

• ustalanie równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania

• porządkowanie zbiorów przedmiotów według wzrastającej i malejącej liczebności w dostępnym zakresie

• stosowanie cyfr od „0” do „9”, dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym

 

Świat się zmienia

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

•systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych

•przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych

•tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania

•utrwalenie prawidłowego chwytu przy posługiwaniu się: sztućcami, narzędziami pisarskimi

•wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY

• przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi

• radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania

• opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z ludźmi, przyrodą, ze sztuką

• pozytywny stosunek do zdarzeń i sytuacji, rozumienie, że różnimy się od siebie zdolnościami i talentami

• kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY

•zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu

• dążenie do osiągnięcia wspólnego celu przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy

• zainteresowanie osiągnięciami w dziedzinie wynalazków

OBSZAR POZNAWCZY

•dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych

•dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz informacji

•pod pełną kontrolą dorosłych i w ograniczonym zakresie korzystanie z internetu i gier komputerowych

•poznawanie liter drukowanych małych i wielkich, litera „z”, „Z”

•doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji z przestrzeganiem zasady wzajemnego słuchania i argumentowania wyrażanych opinii i ocen

•uczestnictwo w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań, opowiadanie o ciekawych zdarzeniach, obejrzanych filmach, wystawach

•rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych

•doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów

•sprawne klasyfikowanie przedmiotów, obrazków ze względu na cechy jakościowe

•racjonalne gospodarowanie materiałami

• określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty

 

 

Wiosno, gdzie jesteś?

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

•szybkie i sprawne przebieranie się, przestrzeganie właściwej kolejności wykonywanych czynności

•właściwe dobieranie ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych

•systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych, zajęciach gimnastycznych

•przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw

•wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY

•werbalizowanie swoich myśli i oczekiwań, stanów emocjonalnych

• radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania

• zainteresowanie obserwowanymi zjawiskami przyrodniczymi, rozumienie znaczenia przyrody dla człowieka jako miejsca wypoczynku i relaksu

• kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY

•kształtowanie poczucia własnej wartości poprzez samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących własnej osoby, uczenie się na własnych błędach, ponoszenie odpowiedzialności za własne działania

•odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w działania

•kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych

•odpowiedzialne wypełnianie powierzonych obowiązków i realizowanie podjętych działań

•przestrzeganie obowiązku szanowania wspólnego mienia

OBSZAR POZNAWCZY

•wykazywanie zainteresowania poznawaniem liter – litera „c”, „C”

•kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi

•wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją

•doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji

•prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności

•doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy

•prowadzenie kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia

•dostrzeganie następstwa: pór roku, dni tygodnia, pór dnia, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi czasu

•utrwalanie i wzbogacanie słownictwa służącego do opisywania warunków pogodowych

•zwracanie uwagi na wpływ obserwowanych zjawisk na odczucia, np. temperatura poniżej zera – jest nam zimno

• doskonalenie umiejętności nazywania i rozpoznawania roślin na podstawie cech charakterystycznych

Morskie przygody

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

•doskonalenie umiejętności precyzyjnego składania i zaginania kartki

•uczestniczenie w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz różnych kompozycji

• utrwalenie zasad bezpieczeństwa dotyczących przebywania blisko akwenów wodnych

• odgrywanie ról w zabawach parateatralnych, posługiwanie się mową, gestem, ruchem oraz rekwizytami

OBSZAR EMOCJONALNY

• wdrażanie do kierowania się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania

• wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

• przejawianie życzliwości i troski wobec zwierząt i roślin

OBSZAR SPOŁECZNY

•doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny

•uczestniczenie w zajęciach, przestrzeganie ustalonych reguł bycia życzliwym

•kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawiania pytań, udzielania odpowiedzi

•rozwijanie umiejętności bezpośredniego zwracania się do rozmówcy, poprawności wypowiedzi

OBSZAR POZNAWCZY

•poszerzanie wiedzy z zakresu akwenów wodnych, flory i fauny mórz i oceanów

•wdrażanie do tworzenia krótkich opowiadań ze zwróceniem uwagi na ich poprawność fleksyjną

•doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie

•poszerzanie wiadomości na temat stanu skupienia wody: zamarzanie, topnienie, skraplanie, parowanie

•doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów niezbędnej do nauki czytania

•rozumienie wpływu zanieczyszczenia środowiska na funkcjonowanie ludzi, zwierząt i roślin

•prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności

•wykonywanie zadań zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną

• wdrażanie do posługiwania się liczebnikami porządkowymi podczas liczenia

• doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”

• kształtowanie umiejętności rozwiązywania różnego rodzaju łamigłówek, labiryntów, rebusów

 

 

SZTUKA WOKÓŁ NAS

W tym tygodniu dowiadywaliśmy się jakie są dziedziny sztuki. Rozmawialiśmy o muzyce, malarstwie, rzeźbie i architekturze. 

 

 

 

Tworzyliśmy projekt zamku z wykorzystaniem plasteliny:

 

Świetnie bawiliśmy się podczas ćwiczeń gimnastycznych:

 

 

A swoje urodzinki w tym tygodniu obchodziła Maja.

Wszystkiego najlepszego!

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

PŁYNIE WISŁA PŁYNIE

W tym tygodniu uczyliśmy się o największych polskich miastach. Poznawaliśmy ich nazwy i zastanawialiśmy się nad tym, przez które z nich przepływa rzeka Wisła. Pracowialiśmy z mapą, poznawaliśmy herby Krakowa, Warszawy, Torunia i Gdańska.

Poznawaliśmy zasady kodowania z wykorzystaniem tablicy interaktywnej:

 

Graliśmy na instrumentach perkusyjnych:

A atrakcją tygodnia niewątpliwie była wspaniała wycieczka do Planetarium:

 

W tym tygdoniu swoje urodzinki obchodziła Emilka.

Wszystkiego najleszego!

 

Więcej zdjęć tutaj -  

MROŹNE KRAINY

W tym tygodniu zajęcia Pszczółek dotyczyły przyrodniczych zagadnień związanych z terenami, na których panuje wieczna zima. Rozmawialiśmy o zwierzętach, które zamieszkują mroźne krainy, a także o zjawiskach takich jak zorza polarna, czy topnienie lodowców.

 

 

W tym tygodniu również odwiedziliśmy Dom Kultury w Chrzanowie, gdzie oglądaliśmy spektakl dla dzieci pt. "Królowa Śniegu".

 

 

W tym tygodniu swoje urodzinki obchodziła Paulinka.

Wszystkiego najlepszego!

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

 

W KARNAWALE

W tym tygodniu Pszczółki poznawały nowe cyfry i litery oraz dowiadywały się jak świętuje się karnawał, zarówno w Polsce, jak i na świecie. Rozmawialiśmy o różnych tańcach, przebraniach i maskach powoli przygotowując się do przedszkolnego balu karnawałowego. 

 

  

 

 

Nasza sala wyposażona została w nowoczesny ekran interaktywny! To oczywiście nie tylko świetna zabawa. Dzięki temu nasze zajęcia są jeszcze ciekawsze, uczymy się wykorzystywać nowe technologie w sposób, który wspomaga nasz rozwój.

 

   

 

W tym tygodniu swoje urodzinki obchodziła Otylia.

Życzymy wszystkiego najlepszego!

 

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

 

Krąg tematyczny realizowany w poszczególnych tygodniach:

TYDZIEŃ 21: W KARNAWALE

OBSZAR FIZYCZNY

•interpretowanie ruchem słyszanych dźwięków

•prawidłowe reagowanie ruchem na tempo i dynamikę utworu

•rozwijanie narządów mowy poprzez aktywne uczestnictwo w zabawach logopedycznych

•doskonalenie sprawności manualnej poprzez wykonanie korony metodą origami

OBSZAR EMOCJONALNY

•kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami – także nieprzyjemnymi

•wczuwanie się w emocje osób z najbliższego otoczenia

•szacunek dla emocji swoich i innych osób

•przedstawianie emocji z wykorzystaniem charakterystycznych dla dzieci form wyrazu

OBSZAR SPOŁECZNY

•poznanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas balu karnawałowego

•nawiązywanie relacji rówieśniczych

•współdziałanie z dziećmi w zabawach i podczas wykonywania zadań

•obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY

•zapoznanie z obrazem graficznym liter „b” i „B”

•doskonalenie umiejętności porównania wielkości przedmiotów i tworzenia odpowiednich zbiorów

•wdrażanie do zdobywania wiedzy na temat tradycji i zwyczajów karnawałowych innych krajów

•poznanie zapisu liczby „0”

•doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, niezbędnej do nauki czytania

•poszerzanie wiedzy na temat strojów ludowych pochodzących z różnych części Polski

•rozwijanie pojęć matematycznych: „większy”, „mniejszy”, „najmniejszy”, „największy”

•poznanie utworu „Krakowiak”, próby odtworzenia układu tanecznego

 

TYDZIEŃ 22: MROŹNE KRAINY

OBSZAR FIZYCZNY

•systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

•przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń i nieprawidłowego zachowania innych

•doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji słownych i obrazkowych

•wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie

•wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY

•dokonywanie oceny zachowania swojego i innych osób na podstawie obserwacji, odnoszenie się do kodeksu norm zachowania

•uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób podczas rozmowy swobodnej

•prawidłowe reakcje na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom

•dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne

OBSZAR SPOŁECZNY

•zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o różnym wyglądzie, z różnych krajów, o różnej sprawności

•wykazywanie tolerancji oraz życzliwości wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku

•wykazywanie tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

OBSZAR POZNAWCZY

•wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych, np. zjawiska powstawania cienia do zabaw teatralnych, działania magnesu

•dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów badających właściwości materiałów

•analiza i synteza prostych fonetycznie słów, kształtowanie umiejętności analizy i syntezy głoskowej wyrazów

•zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „n”, „N”, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter

•poszerzanie zakresu liczenia liczebnikami głównymi oraz poznawanie i stosowanie zapisu cyfrowego liczb od „0” do „8”

•doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania, np. graficzne łączenie liniami

 

TEMAT 23: PŁYNIE WISŁA PŁYNIE

OBSZAR FIZYCZNY

•systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych na sali i na świeżym powietrzu

•tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału

•wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie

•zwiększanie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

OBSZAR EMOCJONALNY

•dokonywanie oceny postępowania swojego lub innych z zastosowaniem odpowiednich określeń

•radzenie sobie z porażką i trudnymi emocjami w sposób akceptowalny

OBSZAR SPOŁECZNY

•przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych

•kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań jako członka narodu (Polka i Polak)

•kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem

•wykazywanie zainteresowania poznawaniem historii naszego kraju i postaci historycznych

•kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalnych

OBSZAR POZNAWCZY

•ilustrowanie zdarzenia, pojęcia i zjawiska oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji

•formułowanie wypowiedzi, przestrzeganie konsekwencji i zgodności czasu

•odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

•śpiewanie piosenki i uczestnictwo w zabawach ruchowo-tanecznych opartych na tradycji ludowej

•doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów

•rozpoznawanie i nazywanie wybranych regionów naszego kraju, dostrzeganie cech charakterystycznych

•poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: rozumienie pojęcia „stolica”, rozpoznawanie herbu, znajomość legendy i elementów historii

•kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski ze szczególnym zwróceniem uwagi na wskazywanie własnej miejscowości, stolicy kraju, najważniejszych rzek, charakterystycznych regionów z ich symbolami oraz wskazywanie granic, w tym wybrzeża Morza Bałtyckiego

•rozumienie konieczności szanowania symboli narodowych

•doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi

•określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty

•znajomość i stosowanie cyfr oznaczających liczby od „0” do „8”

 

TEMAT 24: SZTUKA WOKÓŁ NAS

OBSZAR FIZYCZNY

•zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu

•doskonalenie umiejętności prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego

•zachęcanie do estetycznego wykonywania prac plastycznych, zwracanie uwagi na planowanie rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątanie po skończonej pracy

OBSZAR EMOCJONALNY

•wdrażanie do szanowania odmiennych opinii

•kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji wyrażanych muzyką, gestem, ruchem

•budowanie empatii/świadomości tego, że wszyscy odczuwają emocje (przyjemne i nieprzyjemne)

•doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY

•wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw ruchowych, dbanie o życzliwą i przyjazną atmosferę

•wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia jej konsekwencji

•kształtowanie umiejętności współpracy w zabawie i podczas sytuacji zadaniowych

•doskonalenie umiejętności przestrzegania umów i zasad

OBSZAR POZNAWCZY

•rozwijanie wyobraźni poprzez kontakt z wytworami sztuki, dostrzeganie jej piękna oraz rodzajów, uczenie należnego im szacunku

•rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych oraz wrodzonych możliwości twórczych

•doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości

•wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z daną tematyką

•utrwalenie nazw kolorów podstawowych oraz pochodnych

•doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nieprzeszkadzania innym

•rozwijanie zainteresowań muzyką klasyczną, próby tworzenia akompaniamentu do znanych utworów

•wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały i poprawny

•poznawanie liter („w”), zachęcanie do udziału w zabawach i grach utrwalających ich znajomość

•doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie

•rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez wprowadzanie wyrazów do globalnego czytania

 

 

Styczeń był dla Pszczółek miesiącem bardzo pracowitym, Nowy Rok rozpoczęliśmy od przygotowań do uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka. Pracowaliśmy nad zaproszeniami, laurkami i prezencikami. W międzyczasie przygotowywaliśmy program artystyczny "Jasełka dla Babci i Dziadka". 

 

Wszystko udało się wspaniale! 

Podczas ferii bawiliśmy się w przedszkolu i na spacerach.

 

 

 

 

Testujemy także nowe zabawki, które Pszczółkom bardzo sie podobają:

 

 

 

 

W tym miesiącu swoje urodziny obchodzili Bartuś, Maja i Charlotte.

Życzymy Wam wszystkiego najlepszego!

  

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

 

 

 

Krąg tematyczny realizowany w poszczególnych tygodniach:

 

TYDZIEŃ 17: KOSMICZNE PODRÓŻE

OBSZAR FIZYCZNY

•systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych

• kształtowanie umiejętności samokontroli wykonywania ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem

OBSZAR EMOCJONALNY

• wykazywanie wytrwałości w kończeniu podjętych działań i wykazywanie motywacji

OBSZAR SPOŁECZNY

•przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnego zagrożenia, nieprawidłowego zachowania innych

•spokojnie słuchanie wypowiedzi innych, wykazywanie zainteresowania i dawanie czasu innym

•odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania

•stosowanie właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem rozmowy, nieprzerywanie wypowiedzi innych, odpowiedni ton i natężenie głosu

•doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywanie samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby

•obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób

OBSZAR POZNAWCZY

•doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji

•wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych, np. siły wydobywającego się z balonu powietrza w modelu rakiety

•doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas różnych form wypowiedzi i sytuacji

•dokonywanie analizy i syntezy prostych słów

•odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

•dokonywanie pomiaru odległości, szacowanie odległości

•posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”

•doskonalenie umiejętności szacowania liczby przedmiotów w wyodrębnionym zbiorze, stosowanie określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”

•doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia, poznawanie cyfr od „1” do „8”

•interesowanie się literą „p”

•samodzielne przytaczanie słów rozpoczynających się głoską ,,p”.

 

TYDZIEŃ 18: ZIMOWE SZALEŃSTWO

OBSZAR FIZYCZNY

• rozpoznawanie i nazywanie swoich potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem czy odczuciami, np. zimnem

• przestrzeganie zasad zachowania, zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych

• wykonywanie prac plastyczno-technicznych z przestrzeganiem zasad: oszczędnego gospodarowania materiałem, właściwego organizowania miejsca pracy i sprzątania po jej zakończeniu

• doskonalenie sprawności ciała i koordynacji przygotowujących do nauki pisania i czytania

OBSZAR EMOCJONALNY

• uważne słuchanie i analizowanie wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

• dokonywanie oceny postępowania swojego lub innych z zastosowaniem odpowiednich określeń

• empatyczny stosunek do zwierząt, podejmowanie pomocy potrzebującym zwierzętom

• kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia innych osób

OBSZAR SPOŁECZNY

• budowanie atmosfery sprzyjającej dobrej komunikacji

• stosowanie właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: właściwa postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem rozmowy, nieprzerywanie wypowiedzi innym, odpowiedni ton i natężenie głosu

• dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości, ważnych w odniesieniu do siebie i innych

• doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych i współdziałania w sporcie

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji

• dostrzeganie związków przyczynowo - skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów badających właściwości materiałów, zjawiska fizyczne

• coraz skuteczniejsze kontrolowanie poprawności własnych wypowiedzi słownych pod względem artykulacyjnym, składniowym, fleksyjnym i gramatycznym, podejmowanie prób korygowania błędów

• wzbogacanie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji

• szukanie rymów i tworzenie krótkich rymowanek

• wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, wyobraźnią

• doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji

• porównywanie długości, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”, przechodzenie do bardziej precyzyjnych sposobów porównywania długości

 

TYDZIEŃ 19: BABCIA I DZIADEK TO SKARB

OBSZAR FIZYCZNY

•systematycznie uczestnictwo w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych

•tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz komponowanie z różnorodnego materiału, właściwe sposoby łączenia, montowania

•dostosowanie napięcia mięśniowego i siły nacisku do narzędzia

•doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz prac plastycznych

OBSZAR EMOCJONALNY

• uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

• znajomość i rozumienie obowiązków wszystkich członków rodziny i konieczności ich wypełniania

• obdarzanie uwagą dorosłych i rozumienie, co mówią i czego oczekują – interesowanie się pracą dziadków i okazywanie szacunku dla ich codziennego wysiłku

OBSZAR SPOŁECZNY

•odczuwanie empatii oraz chęć udzielenia wsparcia osobom słabszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych

•zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu

•wykazywanie zainteresowania historią własnej rodziny (prezentacja albumów, pamiątek rodzinnych)

•dostrzeganie wyjątkowości własnej rodziny, chęć kultywowania jej tradycji, zainteresowań oraz pasji

OBSZAR POZNAWCZY

•wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych

•dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych i pewnych prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów, badanie właściwości materiałów i zjawisk fizycznych

•utrwalanie kształtu liter przez różnorodne działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe

•poznawanie liter drukowanych – małych i wielkich, uczestniczenie w procesie alfabetyzacji, wykazywanie motywacji i zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter

•dostrzeganie, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia (liczenie w różnych kierunkach, przeliczanie tych samych elementów różnie ułożonych: w rzędzie, piramidkach, rozsypce)

 

TYDZIEŃ 20: ZAWODOWE PLANY

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

•systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

•doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych

•rysowanie form kolistych w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara

•wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY

• próby radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami, nauka okazywania emocji w akceptowany społecznie sposób

• werbalizowanie swoich myśli i oczekiwań, stanów emocjonalnych

• dokonywanie oceny zachowania swoich rówieśników i innych osób na podstawie obserwacji i w odniesieniu do kodeksu norm i zachowań

• uważnie słuchanie i analizowanie wypowiedzi innych, podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

• podejmowanie prób pogodzenia się z porażką czy przegraną, cieszenie się sukcesem innych

• umacnianie wiary we własne możliwości, budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby

OBSZAR SPOŁECZNY

• świadomość, że bogactwo nie stanowi o sukcesie, szczęściu i wartości człowieka

•krytyka wobec przejawów nierównego traktowania, wyszydzania czy szykanowania

•doskonalenie umiejętności wyrażania trafnych ocen odnoszących się do wartości drugiego człowieka, niezależnie od jego statusu materialnego, wyglądu czy sprawności

•dostrzeganie uniwersalnych wartości, ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: dobro, prawda, sprawiedliwość, uczciwość, odwaga, zdolność do poświęceń

OBSZAR POZNAWCZY

•doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji

•układanie zdań w taki sposób, aby tworzyły logiczną i poprawnie sformułowaną całość

•odróżnianie świata fikcji od rzeczywistości,

•słuchanie utworów literatury dla dzieci, bajek, baśni, legend, wypowiadanie się na temat

•podejmowanie prób czytania prostych wyrazów z poznanych liter

•kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytania, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy

•wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją

•stosowanie cyfr od „1” do „8”

•porównywanie długości, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”

• próby korzystania z bardziej precyzyjnych sposobów porównywania długości

 

 

W OCZEKIWANIU NA ŚWIĘTA

Ostatnie grudniowe tygodnie upłynęły Pszczółkom na przygotowaniach do świąt i przedszkolnej Wigilii.

Serdecznie dziękujemy

za piękne świąteczne prezenty, które nasza grupa otrzymała pod choinkę!

 

 

 

 

Nasza przedszkolna Wigilia jak co roku poprzedzona Jasełkami przebiegła w prawdziwie świątecznej atmosferze:

 

Pszczółki przygotowują się do Świąt. Ubierają choinkę, przystarajają salę i tworzą dekoracje świąteczne:

 

 

 

 

Więcej zdjęć tutaj -  

 

 

 

 

Święty Mikołaju, Święty Mikołaju dzieci już czekają, gdzieś Ty? Gdzie?

A Święty Mikołaj, a Święty Mikołaj przez komin zawoła: Spieszę się!

 

Listy do Świętego Mikołaja napisane i wysłane!

 

  

  

  

  

  

  

  

 

 

 

 

 

Krąg tematyczny realizowany w poszczególnych tygodniach:

Tydzień 13: W ŚWIECIE TEATRU

OBSZAR FIZYCZNY

•wykonywanie różnych form ruchu

• konstruowanie, majsterkowanie, budowanie z wykorzystaniem zabawek, materiałów użytkowych, w tym materiału naturalnego

• odpowiednie kształtowanie chwytów dłoni

OBSZAR EMOCJONALNY

• rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

• wczuwanie się w emocje innych osób, a także postaci literackich

• panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas występu przed publicznością lub czekania na swoją kolej

• wdrażanie własnych strategii w sytuacjach trudnych, szukanie wsparcia np. u nauczyciela

OBSZAR SPOŁECZNY

•obdarzanie uwagą dzieci i osób dorosłych

•znajomość zasad odpowiedniego zachowania w teatrze

•wcielanie się w rolę aktora, wykorzystywanie komunikatów werbalnych i niewerbalnych

•współpraca z dziećmi podczas gier

OBSZAR POZNAWCZY

•poszerzanie aktywności twórczej przez tworzenie scenerii, pacynek

•rozwijanie wiedzy o teatrze

•poznanie obrazu graficznego litery „y”

•poszerzanie umiejętności językowych

•wcielanie się w role, wzbogacanie dzieci o przeżycia w związku z odgrywanymi scenkami

•rozwijanie pamięci i myślenia dzięki zabawom

 

Tydzień 14: KULINARNE WYZWANIA

OBSZAR FIZYCZNY

• rozumienie znaczenia dbałości o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania; uświadomienie, że wiele chorób przenosi się przez brudne ręce

• umiejętność prawidłowego i estetycznego nakrywania do stołu (rozkładanie talerzy, kubków, serwetek, prawidłowe układanie sztućców)

• sprzątanie po posiłku (odnoszenie naczyń i sztućców, przysuwanie krzesła)

• uczestniczenie w zajęciach kulinarnych i przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa (wykonywanie np. masła, placków z jabłkami)

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY

• ocenianie postępowania innych z zastosowaniem odpowiednich określeń

• radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania

OBSZAR SPOŁECZNY

• stosowanie form grzecznościowych adekwatnie do sytuacji, bez konieczności przypominania

• dążenie do osiągnięcia wspólnego celu, przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji

• wzbogacanie wiedzy na temat pochodzenia wybranych produktów spożywczych

• wypowiadanie się na temat zawodu kucharza

• dostrzeganie prawidłowości pozwalających przewidywać skutki podejmowanych działań; zakładanie, co się prawdopodobnie zdarzy na podstawie ukształtowanych wyobrażeń, posiadanej wiedzy i doświadczeń

• doskonalenie umiejętności szacowania liczby przedmiotów w wyodrębnionym zbiorze, stosowanie określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”

• poznawanie i stosowanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 6, tworzenie zbiorów o liczebności określonej wypowiedzianą liczbą lub pokazaną cyfrą

• doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia

Tydzień 15: ŚWIĄTECZNY CZAS

OBSZAR FIZYCZNY

•przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania przy stole i budowanie miłej atmosfery

•przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa

•tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwego sposobu łączenia, montowania

•wykonywanie prac plastyczno-technicznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie

•wykonywanie prostych prac porządkowych

OBSZAR EMOCJONALNY

• odczuwanie radosnych emocji związanych ze świątecznym nastrojem i celebrowaniem zwyczajów oraz tradycji

•okazywanie szacunku członkom rodziny oraz odczuwanie więzi emocjonalnej z jej członkami

•odczuwanie przyjemności podczas składania życzeń najbliższym osobom i sprawiania im przyjemności

•dostrzeganie wartości świąt, których przesłaniem jest dawanie dobra, okazywanie serca i pomaganie

•odczuwanie pozytywnych emocji związanych z „magią świąt” podczas celebracji zwyczajów, obcowania z wytworami kultury i sztuki

OBSZAR SPOŁECZNY

•aktywne włączanie się w przygotowania do świąt w domu i w przedszkolu

•dostrzeganie własnej roli w rodzinie polegającej na pomaganiu oraz budowaniu świątecznej atmosfery

•integrowanie się ze środowiskiem przedszkolnym, szkolnym, lokalnym podczas przygotowań do świąt i wspólnych uroczystych chwil

•odczuwanie empatii oraz chęć udzielenia wsparcia osobom słabszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych

OBSZAR POZNAWCZY

•wzbogacanie wiedzy na temat tradycji świątecznych ze szczególnym zwróceniem uwagi na zwyczaje rodzinne i regionalne

•dostrzeganie piękna ozdób świątecznych, dostrzeganie różnych stylów, technik ich wykonania

•nabywanie wzorców pięknej polszczyzny przez słuchanie utworów literackich, naukę wierszy na pamięć, udział w inscenizacjach

•odczuwanie radości ze wspólnego kolędowania

•wykorzystywanie ekspresji plastycznej jako sposobu tworzenia piękna

•odtwarzanie rytmów poprzez różne formy reprezentacji zgodnie z podanym wzorem

•wzbogacanie doświadczenia w zakresie porównywania długości

 

Tydzień 16: NOWY ROK TUŻ TUŻ

OBSZAR FIZYCZNY

•wykonywanie ćwiczeń na czas

•stymulowanie zmysłu dotyku

•usprawnianie aparatu artykulacyjnego

•ćwiczenie percepcji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw w grupie

OBSZAR EMOCJONALNY

• rozpoznawanie różnych emocji

OBSZAR SPOŁECZNY

•współpraca z rówieśnikami

OBSZAR POZNAWCZY

•poszerzenie wiedzy na temat rodzajów zegarków

•określanie czynności wykonywanych w różnych częściach dnia: rano, w południe, wieczorem

•rozmawianie na temat czasu, rozumienie, że nie można go zatrzymać ani cofnąć

•rozumienie pojęć: „wczoraj”, „dziś”, „jutro”

•utrwalanie nazw pór roku

•poznawanie nazw miesięcy w odpowiedniej kolejności

 

 

"W ŚWIECIE TEATRU"

W tym tygodniu w naszej grupie poznawaliśmy teatr.

Rozmawialiśmy o tym, czym jest teatr, co odróżnia sztukę teatralną od filmu, czy koncertu, kto pracuje w teatrze i jak wygląda praca aktora. Wysłuchaliśmy opowiadań przedstawionych w formie teatrzyku i projektowaliśmyy stroje do sztuki teatralnej.

 

 

W tym tygodniu obchodziliśmy Dzień Pluszowego Misia i w naszej sali pojawiło się wiele puszystych gości:

 

Uczestniczyliśmy również w warsztatach zdobienia pierniczków:

 

 

A swoje urodzinki obchodziła Lenka. Wszystkiego najlepszego!

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

 

"W ŚWIECIE EMOCJI"

W tym tygodniu Pszczółki na zajęciach omawiały temat emocji, którego zwieńczeniem był żółty dzień życzliwości już trzeci raz obchodzony w naszym przedszkolu. Podczas zajęć przypominaliśmy sobie dobre wartości, nazywaliśmy emocje i omawialiśmy różne sytuacje, w których one się pojawiają.

 

W tym tygodniu w przedszkolu realizowaliśmy projekt "Wokół matematyki", w ramach którego odbył się rodzinny turniej matematyczny dla 5 i 6 latków i zajęcia matematyczne dla młodszych dzieci. Gratulujemy Jasiowi i Ignasiowi z naszej grupy, którzy wraz z Mamami wzięli udział w turnieju!

 

Pszczółki podczas zajęć matematycznych bawiły się równie dobrze:

   

W tym tygodniu odwiedziła nas Ciocia Mai,

która powiedziała nam o swoim bardzo ciekawym zawodzie optometrysty.

Serdecznie dziękujemy za wspaniałe zajęcia!

  

 

Więcej zdjęć tutaj -  

 

"DESZCZOWA MUZYKA"

Zajęcia Pszczółek w tym tygodniu dotyczyły deszczu i poznalismy cyfrę 5.

 

Rozmawialiśmy o obiegu wody w przyrodzie, zastanawialiśmy się nad tym jak powstaje deszcz, robiliśmy ciekawy eksperyment z barwnikami i pianą:

 

 

Uczestniczyliśmy również w warsztatach botanicznych:

 

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

 

"POLSKA NASZYM DOMEM"

 

W tym tygodniu Pszczółki omawiały symbole narodowe, uczyły sie rozpoznawać kształt Polski na mapie, rozmawialiśmy również o tradycyjnych polskich potrawach i legendach.

  

Tradycyjnie świętowaliśmy rocznicę odzyskania niepodległości śpiewając hymn o godzinie 11:11.

 

 

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

 

"PRZEDSZKOLE PAMIĘTA"

   

 

 

 

"KRAINA BEZPIECZEŃSTWA"

W tym tygodniu Pszczółki powtarzały zasady bezpieczeństwa nie tylko na drodze, ale także w przedszkolu, w domu, w podróży, podczas zabawy oraz w trakcie spędzania wolnego czasu. Nasza praca plastyczna przedstawia sygnalizator, który zrobiliśmy wykorzystując technikę wydzieranki.

 

Przypominaliśmy sobie zasady prawidłowego poruszania się po drodze:

 

Poznaliśmy cyfrę 4 i zorganizowaliśmy sobie wystawę prac plastycznych przedstawiających wspomnienia z przedstawienia teatralnego "Przygody Kota":

  

A w "Dniu Dyni" otrzymaliśmy miłą niespodziankę od mamy Wiktorka i samodzielnie pomalowaliśmy gipsowe maleńkie dynie, które będą piękną ozdobą wnaszych domach. Dziękujemy!

 

 

W tym tygodniu swoje piąte urodzinki obchodziła Zosia!

Wszystkiego najlepszego!!!

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

 

Krąg tematyczny realizowany w poszczególnych tygodniach:

 

TYDZIEŃ 9: KRAINA BEZPIECZEŃSTWA

OBSZAR FIZYCZNY

• aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych

• wykonywanie podstawowych ćwiczeń gimnastycznych

• wykonywanie ćwiczeń według instrukcji słownej i pokazu

• wykazywanie spontanicznej aktywności ruchowej

• usprawnianie ruchomych narządów mowy, pionizowanie języka, wzmacnianie mięśnie policzków

OBSZAR EMOCJONALNY

• przewidywanie skutków swojego zachowania

• nazywanie stanów emocjonalnych

• kontrolowanie swojego zachowania w trudnych sytuacjach

• nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach

• wczuwanie się w stan emocjonalny innych osób

OBSZAR SPOŁECZNY

• dokonywanie oceny postępowania swojego lub innych

• dokonywanie wyborów ze świadomością ich pozytywnych i negatywnych skutków

• rozumienie i przestrzeganie ustalonych norm i zasad zachowania

• szanowanie praw rówieśników, przestrzeganie zakazu krzywdzenia innych osób: popychania, bicia, zabierania zabawek, przeszkadzania w zabawie

• pokojowe rozwiązywanie konfliktów, dochodzenie do kompromisu

• zwracanie się o pomoc do nauczyciela w sytuacjach trudnych

• umiejętna współpraca z grupą

• integrowanie się z grupą

OBSZAR POZNAWCZY

• wyjaśnienie pojęcia „bezpieczeństwo”

• wskazywanie sytuacji, w których dziecko czuje się bezpiecznie

• znajomość zasad bezpieczeństwa

• znajomość numerów alarmowych i rozpoznawanie sytuacji, w których dziecko powinno je zastosować

• znajomość zawodów związanych z bezpieczeństwem i dostrzeganie ich roli

• znajomość wybranych zasad ruchu drogowego, stosowanie przyjętych zasad bezpieczeństwa

• doskonalenie umiejętności odczytywania wybranych symboli i znaków wykorzystywanych w ruchu drogowym

• doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów

• utrwalanie znajomości swojego adresu, świadomość, w jakich sytuacjach i komu takie informacje można podawać

• znajomość cyfry „4”, tworzenie zbiorów równolicznych, przeliczanie

• kreślenie szlaczków

 

TYDZIEŃ 10: POLSKA NASZYM DOMEM

 

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych

OBSZAR EMOCJONALNY

• prezentowanie za pomocą mimiki i gestów stanów emocjonalnych

• dostrzeganie różnorodności obiektów i krajobrazów Polski

• odczuwanie przyjemności we współdziałaniu z innymi oraz w dążeniu do wspólnego celu

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań jako członka narodu (Polka/Polak)

• kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem przez dostrzeganie piękna: języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki

• tworzenie kącika patriotycznego przy okazji świąt narodowych i ważnych dla kraju wydarzeń

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych emocji

• wyrażanie emocji odczuwanych pod wpływem muzyki poprzez różne formy wyrazu

• dostrzeganie znaczenia umiejętności czytania i pisania w życiu codziennym (jako sposób oznakowania miejsc oraz czytanie książek)

• kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski ze szczególnym zwróceniem uwagi na wskazywanie własnej miejscowości, stolicy kraju, najważniejszych rzek, charakterystycznych regionów z ich symbolami oraz wskazywaniem granic, w tym wybrzeża Morza Bałtyckiego

• rozpoznawanie flagi, godła i barw narodowych (godło jako stały element wystroju sali, flagi wywieszane z okazji świąt narodowych w przedszkolu, symbole narodowe na strojach sportowców, samochodach, wyrobach o charakterze pamiątek narodowych)

• wykonywanie prac plastycznych odzwierciedlających barwy narodowe i wygląd flagi, godła

• słuchanie i podejmowanie prób zespołowego śpiewania hymnu państwowego z zachowaniem właściwej postawy ciała, świadomość sytuacji, w których jest grany hymn państwowy

• rozumienie konieczności szanowania symboli narodowych

• posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: w prawo, w lewo, do tyłu, do przodu (chodzenie pod dyktando)

• rozumienie i posługiwanie się symbolami graficznymi oznaczającymi kierunek

 

TYDZIEŃ 11: DESZCZOWA MUZYKA

 

OBSZAR FIZYCZNY

•aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach artykulacyjnych

• malowanie rękami i palcami, rozwijanie sprawności manualnej

• wykonywanie masażyków relaksacyjnych

• aktywny udział w zabawach ruchowych

• poruszanie się w rytmie wygrywanym na instrumentach

OBSZAR EMOCJONALNY

• szukanie bliskości z innymi

• rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, rozumienie, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

• panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej w zabawie lub innej sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY

•zachowywanie bezpieczeństwa podczas zabaw w sali i na świeżym powietrzu

• ocenianie swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych

• współdziałanie z rówieśnikami podczas różnych zabaw i wykonywania zadań

• respektowanie prawa innych osób, np. podczas czekania na swoją kolej

OBSZAR POZNAWCZY

•rozumienie, jak działa termometr

• rozpoznawanie i rozróżnianie dźwięków wody

• przeliczanie i porównywanie symboli pogodowych

• tworzenie zbiorów

• wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych

• rozpoznawanie rodzajów deszczu (kapuśniaczek, ulewa, burza)

• poznanie obrazu graficznego głoski „k” oraz „K”

• wykazywanie zainteresowania czytaniem

• zrozumienie właściwości wody, jej stanów skupienia podczas doświadczeń

• poznanie obrazu graficznego liczby „5”

• zrozumienie obiegu wody w przyrodzie

• tworzenie wymyślonych postaci (Pan Nudny, Pan Pomysłowy)

 

TYDZIEŃ 12: W ŚWIECIE EMOCJI

 

OBSZAR FIZYCZNY

•uczestniczenie w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych

• wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową

• improwizowanie ruchem do muzyki

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo

OBSZAR EMOCJONALNY

• posługiwanie się określeniami dotyczącymi stanów emocjonalnych

• opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom i okazywanie ich w akceptowany społecznie sposób

• kształtowanie niezależności emocjonalnej, naśladowanie pozytywnych wzorców zachowania, nieuleganie naciskom oraz negatywnym wzorcom

OBSZAR SPOŁECZNY

•odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania

• ocenianie zachowania swojego i innych w kontekście przyjętych norm grupowych

• dostrzeganie potrzeb i problemów innych dzieci w grupie oraz umiejętne reagowanie, adekwatnie do własnych możliwości

• określanie swoich potrzeb, podejmowanie decyzji i wyrażanie opinii w sposób akceptowany społecznie

• współpraca podczas realizacji zadań zespołowych

OBSZAR POZNAWCZY

•ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną

• wykazywanie otwartości i gotowości do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji oraz nauka alternatywnych sposobów komunikacji

• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji

• wyrażanie swoich emocji i rozumienie świata za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych (tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli)

• przeliczanie i klasyfikowanie ze względu na rozmiar

• uczestnictwo w zabawach dydaktycznych i grach utrwalających znajomość liter „u”, „U”

 

 

"W KORONACH DRZEW"

W tym tygodniu zgłębialiśmy tematy przyrodnicze dotyczące drzew. Odróżnialiśmy drzewa iglaste od liściastych, uczyliśmy sie ich nazw, badaliśmy ich cechy charakterystyczne. Nasza praca plastyczna przedstawia samodzielnie namalowane wierzby, sosny, kasztanowce, dęby, klony, lipy i jarzębiny.

 

 

 

W tym tygodniu odwiedziliśmy również farmę dyniową.

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

"JAK DOBRZE BYĆ RAZEM"

W tym tygodniu rozmawialiśmy o wartościach, o przyjaźni, zasadach społecznych, dobrych relacjach i nie tylko. Wspólnie opracowaliśmy słoneczko wartości:

 

Poznaliśmy cyfrę 3:

 

Bralismy udział w zajęciach dotyczących bezpieczeństwa, które poprowadzili dla nas Policjanci z Komendy Powiatowej policji w Chrzanowie:

  

10 października obchodziliśmy Dzień Drzewa. Z tej okazji wybraliśmy się na dłuższy spacer w poszukiwaniu drzew, gdzie staraliśmy się rozrózniać ich gatunki oraz oceniać ich wiek. Podczas spaceru rozmawialiśmy o tym, jak ważne są drzewa w życiu człowieka. 

  

Na zajęciach dotyczących emocji i relacji międzyludzkich wykorzystalismy model drzewa, by stworzyć piękny kolarz dłoni:

 

 

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

"ZACZAROWANA JESIEŃ"

W tym tygodniu Pszczółki na zajęciach gromadziły informacje i poszerzały swoją wiedzę na temat warzyw i owoców. 

 

Bawiliśmy się matematycznie wykorzystując skarby jesieni poprzez tworzenie jesiennych mandali:

  

Graliśmy na instrumentach:

 

Mieliśmy zajęcia gimnastyczne:

 

Robiliśmy sok jabłkowy:

  

 

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

 

Krąg tematyczny realizowany w poszczególnych tygodniach:

 

TYDZIEŃ 5: „ZACZAROWANA JESIEŃ”

 

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w zabawach ruchowych

• wykonywanie podstawowych ćwiczeń gimnastycznych

• wykonywanie czynności porządkowych, samoobsługowych

OBSZAR EMOCJONALNY

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego

• radzenie sobie z sytuacjami trudnymi emocjonalnie, np. z przegraną

• panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej

• rozpoznawanie emocji na podstawie wyrazu twarzy

OBSZAR SPOŁECZNY

•współpraca z rówieśnikami

•nawiązywanie relacji rówieśniczych

•obdarzanie uwagą innych dzieci

•przestrzeganie zasad w grupie

OBSZAR POZNAWCZY

•rozwijanie wrażliwości zmysłowej

•rozpoznawanie i określanie smaków, identyfikowanie smaku z owocem

•identyfikacja zapisu cyfry 2

•znajomość znaczenia pojęcia ,,para”

•przekładanie jednych prawidłowości rytmicznych na inne

•zainteresowanie literą ,,m”

•znajomość znaczenia słowa ,,mandala”

•układanie jesiennych mandali

•klasyfikacja przedmiotów według wskazanego kryterium, tworzenie zbiorów

•tworzenie i układanie matematycznych rytmów

•wzbogacanie wiedzy na temat warzyw i owoców

•wyodrębnianie części jadalnych warzyw

•samodzielne wykonywanie doświadczeń z użyciem soku z czerwonej kapusty

• znajomość prac wykonywanych jesienią w ogrodzie

 

TYDZIEŃ 6: „JAK DOBRZE BYĆ RAZEM”

 

OBSZAR FIZYCZNY

• rozwijanie wrażliwości zmysłowej

• uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz gimnastycznych

•kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała

• kształtowanie prawidłowych chwytów dłoni

• doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

• budowanie kompetencji w zakresie komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku

OBSZAR EMOCJONALNY

• szanowanie emocji swoich i innych

• rozróżnianie emocji przyjemnych i nieprzyjemnych

• nabywanie umiejętności panowania nad nieprzyjemnymi emocjami (np. podczas czekania na swoją kolej lub podczas przegranej)

• rozwijanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

OBSZAR SPOŁECZNY

• wskazywanie ważnych wartości

• wprowadzenie w świat wartości moralnych takich jak: dobro, szacunek, tolerancja, otwartość

• współpracowanie z rówieśnikami

• obdarzanie uwagą innych dzieci

• uświadomienie, czym jest szacunek, przyjaźń  i dlaczego to jest tak ważny w odniesieniu do siebie i innych

• doskonalenie umiejętności samooceny, oceny zachowania i postaw innych z zastosowaniem adekwatnych określeń

• kształtowanie właściwych postaw i odpowiedniego zachowania w sytuacji przegranej

• odczuwanie pozytywnego wpływu innych poprzez pozytywne komunikaty słowne, terapeutyczne masażyki

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbudzenie zainteresowania literami „e”, „E”

• przeliczanie i wzbudzenie zainteresowania liczbą „3”

•uważne słuchanie tekstów literackich i analizowanie ich treści

•wyrażanie swojego rozumienia świata w sposób werbalny i niewerbalny

• wypowiadanie się na interesujące tematy i/lub budowanie poprawnych wypowiedzi słownych

•doskonalenie kompetencji matematycznych: orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni, rozpoznawanie figur geometrycznych, przeliczanie elementów w zbiorze

 

TYDZIEŃ 7: „W KORONACH DRZEW”

 

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczy w zabawach ruchowych

• wykonuje podstawowe ćwiczenia gimnastyczne

• wykonuje czynności porządkowe, samoobsługowe

• inicjuje zabawy konstrukcyjne

• wykazuje sprawność ciała i koordynację

OBSZAR EMOCJONALNY

• szanuje emocje swoje i innych

• uwrażliwia się na piękno przyrody

• dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego

OBSZAR SPOŁECZNY

•współpracuje z rówieśnikami

•nawiązuje relacje rówieśnicze

•obdarza uwagą inne dzieci

•przypomina zasady właściwego zachowania się podczas spaceru po parku

OBSZAR POZNAWCZY

•rozwija wrażliwość zmysłową

•doskonali sprawność grafomotoryczną

•dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie i zjawiska charakterystyczne dla jesieni

•wzbogaca wiedzę przyrodniczą na temat mieszkańców drzew

•prowadzi obserwacje przyrodnicze przy pomocy lupy

•rozpoznaje wybrane gatunki drzew (liście i ich owoce)

•ćwiczy motorykę małą podczas wykonywania prac plastycznych

•współtworzy album przyrodniczy

•rozwija wrażliwość zmysłową

•wykonuje proste obliczenia na materiale konkretnym, szacuje „na oko”

•tworzy jesienne opowiadania

•rozwija pamięć i myślenie

•interesuje się literą „l”, „L”.

 

TYDZIEŃ 8: „JESIENNE KOŁYSANKI”

 

OBSZAR FIZYCZNY

• wykonywanie różnych form ruchu: równoważnych, rzutnych, z czworakowaniem

• doskonalenie małej motoryki

• udział w zabawach konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym naturalnych

• wykonywanie ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała

• używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania i kreślenia

OBSZAR EMOCJONALNY

• panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej

• określanie zasad fair play

• dostrzeganie, że zwierzęta mają zdolność odczuwania, przejawia wobec nich życzliwość i troskę

OBSZAR SPOŁECZNY

•dostrzeganie wartości współpracy

•stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas wspólnej zabawy

•obdarzanie uwagą innych dzieci i osób dorosłych

•respektowanie praw swoich i innych osób

OBSZAR POZNAWCZY

•poszerzanie wiedzy i zdobywanie wiadomości na temat otaczającej przyrody, poznawanie wyglądu, zwyczajów i sposobów odżywiania zwierząt leśnych

•doskonalenie analizy i syntezy sylabowej

•kształtowanie kompetencji matematycznych w zakresie klasyfikacji, przeliczania elementów, odtwarzania układów przedmiotów i wychwytywania rytmów

•eksperymentowanie rytmem i dźwiękiem

•wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych

•zainteresowanie literę/ą „I”, „i”

•wysłuchiwanie głoski w nagłosie

 

 

 

"ZIEMIA NASZA PLANETA"

 

W tym tygodniu tematem przewodnim była ziemia i różne zjawiska przyrodnicze. 

 

 

Dowiedzieliśmy się między innymi tego, że ziemia w większości składa się z wody i to nas bardzo zaciekawiło, więc wodzie i jej właściwościom poświęciliśmy więcej czasu.

 

Przeprowadziliśmy badanie, by potwierdzić lub obalić teorię powszechnie uznaną przez wszystkie Pszczółki za prawdziwą, że woda ma kolor niebieski. Sprawdziliśmy to:

 

I nadal nie dawało nam to spokoju skąd ten niebieski kolor w wodzie?

 

Badania tak nam sie spodobały, że zrobiliśmy też inne wodne eksperymenty:

 

 

A nasza praca plastyczna przedstawiała odbicie drzew w tafli wody:

W tym tygodniu swoje piąte urodziny obchodził Leon!

Wszystkiego najlepszego!

 

Więcej zdjęć tutaj - 

 

"ŻEGNAMY LATO"

W tym tygodniu Pszczółki porządkowały wspomnienia z wakacji i pożegnały się z latem. 

 

Stworzyliśmy piękne kwiatowe witraże:

Braliśmy udział w gimnastyce sensorycznej:

 

Tańczyliśmy w ogrodzie:

 

I obchodziliśmy Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka:

 

 

Więcej zdjęć tutaj -   

 

 

"Z LATAWCEM W PRZEDSZKOLU"

Tematem przewodnim w tym tygodniu były latawce. Tworzyliśmy własne kolorowe projekty, rozmawialiśmy o wietrze, przypominaliśmy sobie nazwy figur geometrycznych zastanawiając się jaką figurą jest latawiec, śpiewaliśmy i tańczyliśmy z latawcami. 

 

 

 

Bawiliśmy się świetnie w ogrodzie i w sali:

 

 

 

A urodzinki w tym tygodniu obchodził Nikoś.

Wszystkiego najlepszego!

 

Więcej zdjęć tutaj - 

"ZNOWU RAZEM"

W tym tygodniu Pszczółki zapoznawały się z nową grupą, salą i Paniami. Z radością przywitaliśmy nowe Pszczółki, które w tym roku dołączyły do naszej grupy. W grupie średniej obowiązują nowe zasady, do których pomału się przyzwyczajamy. Poznajemy sie nawzajem i cieszymy, że znowu jesteśmy razem!

  

  

W tym tygodniu urodziny obchodziła Milanka i Ignaś.

Życzymy Wam wszystkiego najlepszego!

 

 

Wiecej zdjęć tutaj - 

 

 

 

Krąg tematyczny realizowany w poszczególnych tygodniach:

 

Tydzień 1: „ZNOWU RAZEM”

 

Podczas zajęć dydaktycznych będziemy rozwijać umiejętności dzieci w obszarze fizycznym, poznawczym, społecznym i emocjonalnym. Celem naszych działań będzie:

OBSZAR FIZYCZNY

• aktywny udział w zabawach ruchowych, wykonywanie różnych form ruchu z przyborami i bez nich

• kształtowanie właściwych chwytów dłoni podczas czynności takich, jak sprzątanie, zabawy, rysowanie i kreślenie wzorów

• wykonywanie podstawowych ćwiczenia kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała

OBSZAR EMOCJONALNY

• rozpoznawanie i nazywanie emocji swoich i innych osób

• przedstawianie emocji i uczuć z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu

• rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej, integracja z grupą

• współpraca z rówieśnikamiw zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku

• stosowanie zwrotów grzecznościowych

• znajomość zasad obowiązujących w grupie i przestrzeganie ich

• nazywanie i rozpoznawanie wartości na podstawie wysłuchanych utworów literackich, umiejętne wyciąganie wniosków

• prezentowanie swojej osoby na forum grupy

• zapoznanie z obowiązkami dyżurnego

OBSZAR POZNAWCZY

• wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, teatralnych, mimicznych

• kształtowanie umiejętności wyrażania swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego

• eksperymentowanie z rytmem i dźwiękiem, doskonalenie percepcji słuchowej

• klasyfikowanie przedmiotów według wybranej cechy, tworzenie grup pasujących do siebie przedmiotów

 

Tydzień 2: Z LATAWCEM W PRZEDSZKOLU

 

Podczas zajęć dydaktycznych będziemy rozwijać umiejętności dzieci w obszarze fizycznym, poznawczym, społecznym i emocjonalnym. Celem naszych działań będzie:

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych

• kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami

• osiąganie sprawności ciała i koordynacji przygotowującej do nauki pisania i czytania

OBSZAR EMOCJONALNY

• rozpoznawanie podstawowych emocji

• wzbudzanie pozytywnych emocji podczas badania i odkrywania świata

• kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia innych osób

OBSZAR SPOŁECZNY

• integrowanie się podczas planowania, współdziałania, przygotowywania i przeżywania wspólnej zabawy

• nawiązywanie pozytywnych relacji rówieśniczych

• respektowanie zasad obowiązujących w grupie i zasad bezpieczeństwa

OBSZAR POZNAWCZY

• określanie położenia latawca względem siebie i innych

• odtwarzanie schematu rytmicznego, eksperymentowanie rytmem

• posługiwanie się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i dorosłych

• aktywne słuchanie utworów literackich

• wzbogacanie słownictwa związane z tematyką

• rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według ich cech

• kształtowanie umiejętności tworzenia zbiorów

• wzbudzenie zainteresowania literami: litera „o”

• wzbudzanie zainteresowania zabawami badawczymi

• doskonalenie sprawności grafomotorycznej

• odczytywanie informacji przedstawionych symbolicznie

 

Tydzień 3:  ŻEGNAMY LATO

 

Podczas zajęć dydaktycznych będziemy rozwijać umiejętności dzieci w obszarze fizycznym, poznawczym, społecznym i emocjonalnym. Celem naszych działań będzie:

OBSZAR FIZYCZNY

•uczestniczenie w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych

•kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwanie się nożyczkami

• osiąganie sprawności ciała i koordynacji, przygotowującej do nauki pisania i czytania

OBSZAR EMOCJONALNY

• wzbudzanie pozytywnych emocji podczas badania i odkrywania świata

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego

• kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia innych osób

OBSZAR SPOŁECZNY

•integrowanie się podczas planowania, współdziałania, przygotowywania i przeżywania wspólnej zabawy

•nawiązywanie pozytywnych relacji rówieśniczych

•respektowanie zasad obowiązujących w grupie i zasad bezpieczeństwa

OBSZAR POZNAWCZY

•określanie położenie kartki papieru względem siebie i innych

•odtwarzanie schematu rytmicznego, eksperymentowanie z rytmem

•posługiwanie się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i dorosłych

•aktywne słuchanie utworów literackich

•wzbogacanie wiedzy na temat pisania listów

•wzbogacanie słownictwa związane z konkretną tematyką

•rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według ich cech

•kształtowanie umiejętności tworzenia zbiorów

•uwrażliwianie dzieci na piękno wakacyjnych krajobrazów

•wzbudzenie zainteresowania literami: litera „a”, „A”

•wzbudzanie zainteresowania zabawami badawczymi

•doskonalenie sprawności grafomotorycznej

•wskazywanie zjawisk przyrodniczych związanych z odejściem lata

• wzbudzanie zainteresowania mapą podczas zabaw

• odczytywanie informacji przedstawionych symbolicznie

 

Tydzień 4: ZIEMIA NASZA PLANETA

 

Podczas zajęć dydaktycznych będziemy rozwijać umiejętności dzieci w obszarze fizycznym, poznawczym, społecznym i emocjonalnym. Celem naszych działań będzie:

OBSZAR FIZYCZNY

• udział w zabawach ruchowych integrujących grupę

•uświadamianie sobie potrzeby ruchu i odpoczynku

• doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej,

• nabywanie gotowości do nauki pisania poprzez doskonalenie dużej i małej motoryki

• nabywanie gotowości do nauki czytania poprzez doskonalenie sprawności aparatu artykulacyjnego, oddechowego i emisyjnego

•wykonywanie instrumentów muzycznych z recyklingu

OBSZAR EMOCJONALNY

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY

•umiejętność współpracy w grupie

•dostrzeganie problemów ekologicznych naszej planety

•wskazywanie sposobów radzenia sobie z zagrożeniem naszej planety

OBSZAR POZNAWCZY

•zdobycie wiedzy o naszej planecie

•rozumienie znaczenia słowa „odkrywca”

•wzbogacenie wiedzy na temat życia pradawnych ludzi

•wzbogacenie wiedzy na temat rodzaju wód i ich różnorodności

•wzbogacanie wiedzy na temat lądów

•poznawanie kontynentów i części świata na mapie

•okazywanie zainteresowania poznawaniem liter – „t”, „T”

•stosowanie liczebników porządkowych

• czynny udział w zabawach badawczych

• okazywanie zainteresowania obrazem graficznym cyfry „1”

•opowiadanie o uczuciach, towarzyszących odkrywaniu świata

•wskazywanie zjawisk przyrodniczych, związanych z odejściem lata

• wzbudzanie zainteresowania mapą podczas zabaw

• odczytywanie informacji przedstawionych symbolicznie.

 

 

Drodzy Rodzice!

Przedstawiamy skład Rady Oddziałowej naszej grupy w tym roku wybrany na zebraniu:

Przewodniczący: Pani Patrycja Górecka

Zastępca Przewodniczącego: Pani Katarzyna Krawczyk

Skarbnik: Pan Tomasz Wiktorowicz

 

Numer konta skarbnika grupowego:

Pan Tomasz Wiktorowicz

63 1020 5138 0000 9902 0236 2499