GRUPA III "BIEDRONKI"

 

 

Nauczyciele: 

mgr Beata Klimczak, mgr Magdalena Byrska

Pomoc: Janina Lasoń

 

 

Wychowawcy pełnią dyżur w przedszkolu według poniższego harmonogramu

 

Pani Beata Klimczak:

Wtorek 13.00 - 13.30

Środa 13.00 - 13.30

 

Pani Magdalena Byrska:

Wtorek 11.30 - 12.00

Piątek 11.30 - 12.00

 

W Piątek 26.04 konsultacje z p. Magdalena Byrska nie odbędą się.

 

W tym czasie można porozmawiać z wychowawcami osobiście lub telefonicznie

pod numerem telefonu: 787 406 539.

 

W pilnych sprawach prosimy o kontakt w każdy inny dzień dzwoniąc do przedszkola:

787 406 539 lub 32 623 37 80

lub pisząc na adres email: 

Pani Magdalena Byrska: byrska.magdalena@interia.pl

Pani Beata Klimczak: beataklimczakps1@gmail.com

........................................................................................................................................................................

 

GADKI Z PSEM – proste rozmowy o trudnych sprawach

W piątek 26.04. w grupie „Biedronek” odbyły się zajęcia „Gatki z psem” rozpoczynające cykl spotkań, których tematem jest przeciwdziałanie i przeciwstawianie się przemocy. Zajęcia poprowadzi pani Barbara Chocholska, nasza pani pedagog specjalny i terapeuta pedagogiczny.  Celem zajęć jest pomoc dzieciom w sytuacjach krzywdzenia oraz poprzez szeroko rozumianą profilaktykę i edukację. Mamy nadzieje, że realizacja tych zajęć może się przyczynić do wczesnego rozpoznania przez same dzieci trudnych, zagrażających sytuacji i reagowania na nie. Zajęcia profilaktyczne nie dają gwarancji ochrony dziecka przed krzywdzeniem, stają się jednak okazją do wyposażenia dzieci w wiedzę i umiejętności rozpoznawania zagrożenia oraz skutecznego reagowania.

 

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

 

TYDZIEŃ I „MÓJ KRAJ - POLSKA"

TYDZIEŃ II „KSIĄŻKI - NASI PRZYJACIELE"

TYDZIEŃ III „MAJOWA ŁĄKA

TYDZIEŃ IV „MOJA RODZINA”

TYDZIEŃ V "CIEKAWE ZAWODY"

 

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA:

- rozpozna polską flagę wśród innych

- pozna symbole narodowe,

- wykona flagę Polski,

- przekopiuje przez kalkę obrazki z książki

- weźmie udział w wycieczce do biblioteki

- odwzoruje liczbę elementów zbioru

- rozwinie umiejętność scalania sylab w wyrazy

- utrwali znajomość zapisu graficznego swojego imienia

- pozna właściwości papieru

- utworzy kompozycję z wyciętych z gazet liter

- rozwinie słuch fonematyczny

- skojarzy obrazki z ich nazwami

- wykona zadania ruchowe na podstawie obrazków

- współdziała w zabawie z innymi

- rozpozna swoją wizytówkę

- ułoży zagadkę na swój temat, przyjmując rolę postaci bajkowej

- utworzy wyrazy w liczbie mnogiej

- utrwali znajomość liczebników porządkowych

- wykryje nonsensy w wysłuchanych fragmentach bajek

- rozwinie umiejętność mowy dialogowej

- ustali regułę, wg której można uszeregować obrazki

- zaprojektuje okładkę do książki

- wypowie się na temat ilustracji książkowych

- wymyśli zdanie składające się z wyrazów z określoną głoską

- pokojowo  rozwiązuje wszelkie powstałe konflikty

- rozwiąże zagadki czytelnicze

- prawidłowo wypowie określone głoski

- ułoży zadania tekstowe nawiązujące do bajek

-- nauczy się odróżniać prozę od poezji

- ułoży zakończenie do bajki

- ustali, która postać nie pasuje do treści określonej bajki

- zaznajomi się z fabułą baśni „Calineczka”

- zapozna się z cyklem rozwoju motyla

- weźmie udział w zabawach z chustą animacyjną

- narysuje „leniwą ósemkę” i przekształci ją w rysunek motyl

- wyodrębni pojedynczy element z całości

- ustali wynik dodawania i odejmowania

- rozwinie umiejętność imitowania odgłosów przyrody

- porówna liczbę bocianich piskląt w gniazdach

- wykona bociana z papieru

- pozna charakterystyczne cechy biedronki

- wymyśli wyraz zaczynający się określoną sylabą

- porówna kształty kwiatów

- wykona działania matematyczne dodawania i odejmowania

- odnajdzie rośliny w ogrodzie przedszkolnym na podstawie rysunków szkicowych

- wykona rysunek do bajki „Calineczka”

- wymyśli skojarzenia do słowa „rodzina”

- weźmie udział w zabawie w teatr pt. „Scenki rodzinne”

- wysłucha opowiadania z cyklu „Ach, te emocje!”

- wyrazi swoje zdanie n/t rodzin znanych z literatury dziecięcej

- dokona analizy głoskowej imion

- uświadomi sobie wady i zalety posiadania rodzeństwa

- wykona rodzinny portret,

- ułoży swoje imię z alfabetu ruchomego

- wysłucha ze zrozumieniem zdań czytanych przez nauczyciela

- porówna pojemność naczyń

- podejmie próby przesypywania ciał sypkich i przelewania płynów

- zabierze głos na temat tego, kim chciałby zostać w przyszłości

- ustali, które z wypowiadanych przez nauczyciela zdań są prawdziwe, a które fałszywe

- podejmie próby wiązania sznurowadeł na kokardkę

- wzbogaci wiedzę n/t zawodów ginących oraz współczesnych

- dokona klasyfikacji jakościowej klocków z zastosowaniem przeczenia „nie”

- weźmie udział w zabawach w kodowanie i dekodowanie dźwięków

- utworzy budowlę wg wzoru

- zapamięta znaki identyfikacyjne kolegów i koleżanek

- dorysuje drugą połowę obrazka

- szanuje zabawki

 

---

 

 

W JAKI SPOSÓB MEDIA WPŁYWAJĄ NA ROZWÓJ DZIECKA?

Gry komputerowe i inne elektroniczne rozrywki

W dzisiejszych czasach dziecko w ramach zabawy coraz częściej sięga po gry komputerowe i komórkę, zasiada też przed telewizorem. Przekaz medialny może przyczynić się do poszerzenia wiedzy ogólnej dziecka, rozwijania zainteresowań czy nabywania zachowań aprobowanych społecznie – takich jak pomoc innym. Użycie pomocy multimedialnych często wiąże się z większą motywacją dziecka, sprzyja jego dociekliwości. Mały człowiek nie tylko się bawi, ale też uczy. Niestety korzystanie z komputera czy oglądanie telewizji często zajmuje tak dużo czasu, że nie starcza go na inne aktywności. Treści prezentowane w mediach nieraz nie są dostosowane do rozwoju emocjonalnego czy poznawczego dziecka. Bardzo atrakcyjne są różnego rodzaju gry komputerowe. Rozrywki tego typu opierają się na walce, a nieraz zabijaniu czy innych aktach przemocy. Częsty kontakt z podobnymi scenami sprawia, że odbiorca zaczyna traktować zachowania przemocowe jako coś normalnego. Fabuła gry bezpośrednio angażuje gracza – jest nie tylko odbiorcą i oglądającym przemoc, ale także sam jej dokonuje, wcielając się w swojego bohatera. Przemoc w grze traktowana jest jako zabawa, a walka nieraz bywa konieczna do zwycięstwa i przejścia do kolejnego poziomu. Kontakt z przemocą w grze przekłada się na zachowanie w świecie rzeczywistym, także w relacjach rówieśniczych – w postaci agresji słownej lub fizycznej. Obserwowanie zachowań agresywnych sprzyja ich nauce i naśladowaniu. Co więcej, gry wywołują bardzo silne emocje, ponieważ dąży się w nich do wygranej. Kontakty rówieśnicze mogą zostać ograniczone, podobnie jak umiejętności społeczne. Częste przesiadywanie przed komputerem sprzyja też wadom postawy, zaburzeniom wzroku, bólom ramion czy przegubów. Bardzo niebezpiecznym skutkiem nadmiernego kontaktu z mediami jest uzależnienie, wiążące się między innymi z różnymi lękami, utratą poczucia realizmu czy krytyki. Twórczość własna również jest osłabiana. Dziecku trudno jest się oderwać od multimedialnej rozrywki i ograniczyć poświęcany na nią czas. Zaniedbuje przez to swoje obowiązki, może doświadczać trudności w koncentracji uwagi,być rozdrażnione. Co w takim razie można zrobić? Oczywiście nie należy przechodzić z jednej skrajności w drugą. Gry komputerowe, a takie inne media, mają swoje plusy. Rodzice często wspierają rozwój swoich dzieci, wybierając różnego rodzaju gry czy programy edukacyjne, których fabuła nie opiera się na przemocy. Ważne, by były one dostosowane do wieku dziecka. Czas spędzany przed komputerem czy telewizorem powinien być określony. Warto omawiać obejrzane programy, by dziecko prawidłowo je zinterpretowało. Niemniej dobrze jest tak organizować dzień, by dziecko czynnie uczestniczyło w życiu rodziny, miało czas na obowiązki i odpoczynek. Ważne są aktywności na świeżym powietrzu, wspólna zabawa w gotowanie czy majsterkowanie, ale także czytanie bądź opowiadanie bajek. Podczas spacerów i wycieczek dziecko kształtuje swoją spostrzegawczość, nabywa wiedzę, np. przyrodniczą, rozwija myślenie i koncentruje swoją uwagę. Różnego rodzaju gry planszowe uczą współpracy, stosowania się do reguł, czekania na swoją kolej oraz cierpliwości. Dzięki słuchaniu opowiadań i bajek dziecko kształtuje swoją wyobraźnię, nabywa też wiedzy, jak radzić sobie z trudnymi emocjami i w jaki sposób rozwiązywać różnego rodzaju trudności. Zabawa pozwala więc rozładowywać napięcie i sprzyja swobodnemu rozwojowi dziecka.

 

Źródła:

• Czapkowska, A. (2016). Gry komputerowe i ich wpływ na rozwój dziecka. W: Materiały pokonferencyjne II Ogólnopolskiej Konferencji Interdyscyplinarnej pt. „Współczesne zastosowania informatyki” (s. 66-74). Siedlce: 2016.
• Furmanek, W. (2014). Zagrożenia wynikające z rozwoju technologii informacyjnych. Dydaktyka informatyki, 9, 20-48.
• Jędrzejko, M. (2011). Śmierć jako zabawa – człowiek w świecie gier komputerowych i sieciowych (spojrzenie socjopedagogiczne). Media i społeczeństwo, 1(1), 165-179.
• Muchacka, B. (2014). Zabawa w poznawczym rozwoju dziecka. Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2(1), 3.
• Urbańska, M. (2007). Sposoby spędzania czasu wolnego przez dziecko w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, (5/3), 60-63.

 

.......................................................................................................................................................................................

 

Drodzy Rodzice!!!

 

 

Bardzo prosimy, żeby dzieci nie przynosiły do przedszkola zabawek z domu.

***

W dniu 14.05 wybieramy się na spektakl teatralny “O małej syrence w niejednej piosence” w Domu Kultury w Chrzanowie. Koszt biletu wynosi 30 zł, a koszt przejazdu 15 zł . Kwotę 45 zł prosimy wpłacać do skarbnika grupowego do dnia 10.05.

***

W dniu 16.05 nasza grupa wybiera się do pasieki Pana Otrębskiego na warsztaty pszczelarskie.

***

W dniu 24.05 odbędzie się Dzień Mamy i Taty w naszej grupie. Zapraszamy rodziców każdego dziecka do przedszkola na występy o godzinie 13.00

***

W dniu 28.05 odbędzie się przedstawienie dla dzieci “Z muzyką wśród zwierząt” w naszym przedszkolu o godzinie 9:30. Koszt przedstawienia wynosi 15 zł od dziecka.

***

W dniu 11.06 odbędzie się wycieczka z okazji Dnia Dziecka do Ogrodu Zoologicznego w Krakowie. Koszt wycieczki wynosi 75 zł od dziecka. Kwotę prosimy wpłacać do skarbnika grupowego do dnia 5.06.

***

W dniu 19.06 odbędzie się zakończenie roku przedszkolnego i piknik rodzinny.

***

 

DZIĘKUJEMY!!!

 

....................................................................................................................................................................................

ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

 

TYDZIEŃ I „KOLORY WIOSNY”

TYDZIEŃ II „DBAMY O ZDROWIE”

TYDZIEŃ III „WIOSENNY OGRÓD”

TYDZIEŃ IV „W WIEJSKIEJ ZAGRODZIE”

 

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA:

-utrwali znajomość kolorów

- utrwali znajomość samogłosek i spółgłosek

- pozna formę teatralną – teatr rąk

- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych

- rozpozna głos kolegów/koleżanek

- przedstawi w formie plastycznej pojęcia abstrakcyjne

- rozwinie umiejętność analizy i syntezy sylabowej wyrazów

- rozwijanie inwencję twórczą podczas tworzenia swobodnego tekstu

- narysuje bazie kredą zmoczoną w wodzie

- pozna znaczenie niektórych porównań i powiedzeń powszechnie używanych

- policzy znikające obiekty i ustali ile ich było

- pozna piosenkę „Wiosenny walczyk”

- dopasuje do podanego wyrazu inny wyraz wg kryterium koloru

- odwzoruje liczbę elementów zbioru

- wykona pracę plastyczną „Żółte forsycje”

- wysłucha odgłosy z otoczenia

- połączy obrazki z kredkami, które zostały użyte do jego wykonania

- ułoży kawałki papieru od najjaśniejszego do najciemniejszego

- połączy w pary obrazki pasujące do siebie

- weźmie udział w tworzeniu mapy pojęciowej „Zdrowie”

- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych

- pozna pojęcia: zdrowe odżywianie, witaminy

- wcieli się rolę Jasia, Małgosi albo Baby Jagi w zabawie teatralnej

- narysuje zdrowe produkty

- utrwali etapy mycia zębów

- namaluje swój nastrój

- narysuje, jak sobie wyobraża bakterię

- opowie o swojej wizycie u dentysty

- przeliczy elementy zbioru

- weźmie udział w zabawach graficznych przy muzyce

- utrwali zapis graficzny swojego imienia

- rozwiąże zagadki związane z czystością

- pozna symbole związane ze służbą zdrowia

- użyje liczebników porządkowych

- pozna pojęcie „niepełnosprawność”

- utrwali wiedzę n/t co szkodzi zdrowiu, a co sprzyja zdrowiu

- ustali wspólną cechę elementów zbioru

- policzy na spacerze drzewa liściaste i iglaste

- pozna budowę drzewa

- pozna nazwy drzew i krzewów

- dowie się dlaczego rośliny są zielone

- wykona pracę plastyczną „Drzewa naszej wyobraźni”

pozna pojęcia: wewnątrz, na zewnątrz

- wysłucha wiersza „Krowa- królowa” W. Gajlewicz

- wykona pracę plastyczną „Kot na płocie”

- wysłucha, czym różnią się dwa zdania

- powtórzy hasło w „głuchym telefonie”

- wzbogaci wiedzę n/t korzyści człowieka z hodowli zwierząt wiejskich

wykona działania matematyczne na podstawie bajeczki matematycznej „Trzy świnki”

- pozna słowa i melodię piosenki „Wiejska zagroda”

- utrwali znajomość zapisów graficznych imion kolegów i koleżanek

- narysuje świnkę wg wzoru

- weźmie udział w instrumentacji do piosenki „Wiejska zagroda”

-------------------------------------------------------------

TYDZIEŃ IV „W WIEJSKIEJ ZAGRODZIE”

 

W tym tygodniu wzbogacaliśmy naszą wiedzę na temat hodowli zwierząt wiejskich

 

Obchodziliśmy Dzień Ziemi, wzbogacaliśmy swoją wiedzę na temat konieczności dbania o naszą planetę

 

 

Ćwiczyliśmy, tańczyliśmy

 

Wspólnie bawiliśmy się

 

Byliśmy na wycieczce w restauracji w Trzebini, gdzie podczas warsztatów dowiedzieliśmy się, jak zrobić prawdziwą włoską pizzę

 

Nasi koledzy i koleżanki brali udział w konkursach międzyprzedszkolnych!

Laureatom serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!

 

 

--------------------------------------------------------------

 

 

TYDZIEŃ III „WIOSENNY OGRÓD”

Poznawaliśmy nowe nazwy roślin, przypominaliśmy sobie, jak dbać o kwiaty

 

 

Wykonaliśmy pracę plastyczną

 

Ćwiczyliśmy w kartach pracy

 

Poznaliśmy literę H,h

 

Zapraszamy do galerii zdjęć

 

 

 

TYDZIEŃ II "DBAMY O ZDROWIE"

Robiliśmy szaszłyki owocowe

 

Obchodziliśmy urodzinki koleżanki Zosi - jeszcze raz życzymy wszystkiego najlepszego!

 

Korzystaliśmy z pieknej kwietniowej pogody

 

 

A to zajęcia, na których poznaliśmy literę "Z"

 

 

Poznawaliśmy pojęcia: "zdrowe odżywianie", "witaminy", rozwiązywaliśmy zagadki multisensoryczne,

realizowalismy elementy programu "Kubusiowi Przyjaciele Natury"

 

Sadzilismy cebulki kwiatowe, chcąc upiększyć nasz kącik przyrodniczy

 

 

Wykonaliśmy papierowe kwiaty

 

Wykonaliśmy owocową wydzierankę, usprawniając motorykę małą, wyszukiwaliśmy swoje imiona,

utrwalaliśmy zapis graficzny swojego imienia

 

 

Braliśmy  udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych

 

Wykonywaliśmy ćwiczenia w kartach pracy

 

Po więcej zdjęć zapraszamy do galerii

 

........................................................................................................................................................................

 

 

TYDZIEŃ I "KOLORY WIOSNY"

 

Utrwalaliśmy wiadomości na temat aktualnej pory roku, zjawisk zachodzących w przyrodzie wiosną,

pierwszych wiosennych kwiatów, a także cech kwietniowej pogody

 

Korzystaliśmy z pięknej wiosennej pogody, bawiąc się w ogrodzie przedszkolnym

 

 

Obchodziliśmy urodzinki naszego kolegi - Franusiowi jeszcze raz życzymy wszystkiego, co najlepsze!

 

.......................................................................................................................................................................................

ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

TYDZIEŃ I: „Domowi ulubieńcy”

TYDZIEŃ II: „Cztery żywioły”

TYDZIEŃ III: „Gdzie jesteś Wiosno?”

TYDZIEŃ IV: „Nadchodzi Wielkanoc”

 

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA:

- wzbogaci swoją wiedzę na temat psów i kotów

- weźmie udział w szeregu zabaw ruchowych

- weźmie udział we współzawodnictwie zespołowym

- narysuje kota po śladzie bez odrywania ręki

- pozna reguły „Kociej zabawa w ciepło – zimno”

- odegra scenki na wylosowany temat

- wykona szczeniątko techniką origami

- wykona masaż relaksacyjny piłeczką

- rozpozna zapis graficzny swojego imienia

- rozwinie umiejętność orientacji w schemacie ciała osoby stojącej naprzeciwko

- pozna piosenkę „Pieski małe dwa”

- wysłucha pierwszą głoskę w wyrazach

- odkoduje zakodowane informacje

- przeliczy elementy zbioru w możliwie szerokim zakresie

- weźmie udział w szeregu zabaw ruchowych

- wykona portret kota

- podejmie próby odróżniana prawdy od fikcji

- policzy i wyskacze liczbę sylab w swoim imieniu

- utworzy skojarzenia do czterech żywiołów

- wysłucha opowiadania „Cztery żywioły”

- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych,

- zagra na instrumentach „muzykę żywiołów”

- dobierze pary przedmiotów bez kontroli wzroku

- weźmie udział w zabawach badawczych

- dowie się dlaczego wiatr bywa pożyteczny i niebezpieczny

- dobierze wyrazy rozpoczynające się tą samą głoską

pozna zwierzęta żyjące pod ziemią

- pozna sposób konstruowania najprostszej wagi

- porówna ciężar przedmiotów

- weźmie udział w instrumentacji do piosenki „Pieski małe dwa”

- podejmie próby pisania na piasku

- opowie historyjkę obrazkową

wysłucha opowiadania „Zwiastuny wiosny” M. Jelonek

- pozna pojęcie „zwiastuny wiosny”

- wykona szereg ćwiczeń i zabaw ruchowych

- poda własne propozycje zabaw na uroczystość „Powitanie Wiosny”

- pozna wygląd i nazwy pierwszych kwiatów wiosennych

wyróżni cechy charakterystyczne wiosny i zimy

- uporządkuje elementy zbioru wg ilości wzrastającej i malejącej

- odtworzy usłyszane rytmy

- wymyśli historię opisującą zimowy sen misia

- podejmie aktywność w parze i większym zespole

- rozwinie słuch fonematyczny

- usprawni narządy mowy poprzez naśladowanie głosów przyrody

- zilustruje ruchem przysłowie „W marcu jak w garncu”

- weźmie udział w szeregu ćwiczeń i zabaw ruchowych,

- wykona ilustrację do wiersza „Zupa pogodowa” J. Herman

- pozna wygląd i symbole synoptyczne kalendarza pogody

- dowie się, czym się różni pisanka od kraszanki

- podejmie próby naśladowania głosów kury, koguta, kurczątka

- wytnie wielkanocny koszyczek

- pozna tekst wiersza „Wielkanoc”

- wykona pracę plastyczną „Wielkanocny koszyczek”

- wykona kartkę wielkanocną

 

TYDZIEŃ IV - "NADCHODZI WIELKANOC"

 

 

Rozmawialiśmy o Wielkanocy i tradycjach związanych z tymi Świętami

 

Samodzielnie przygotowywaliśmy muffiny jako słodki dodatek na śniadanie wielkanocne

 

Braliśmy udział w zajęciach matematycznych

 

Poznawaliśmy słownictwo wielkanocne w języku angielskim

 

Jedliśmy uroczyste śniadanie wielkanocne

 

 

Przygotowywalismy wielkanocne prace plastyczne oraz zasialiśmy rzeżuchę i owies

 

Zapraszamy do galerii zdjęć

 

.....................................................................................................................................................................

 

TYDZIEŃ III - "GDZIE JESTEŚ WIOSNO?"

    

    

Podczas wiosennych przygotowań poznawaliśmy nazwy pierwszych wiosennych kwiatów,

uczyliśmy się jak siać nasiona oraz sadzić kwiaty

 

 

Obchodziliśmy urodzinki koleżanki Glorii - solenizantce jeszcze raz życzymy wszystkiego najlepszego!

 

 

 

Kodowaliśmy

 

   

Dodawaliśmy i odejmowaliśmy

 

Przeliczaliśmy

 

 

Uczyliśmy się rozwieszać pranie

 

 

Byliśmy na wycieczce w MOKSIR Chrzanów, gdzie oglądaliśmy przedstawienie teatralne

 

 

   

Witaliśmy PANIĄ WIOSNĘ!!!

 

Zapraszamy do galerii zdjęć poniżej

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

TYDZIEŃ II - "CZTERY ŻYWIOŁY"

 

 

Poznawaliśmy "Cztery żywioły"

 

 

Braliśmy udział w zabawach badawczych, dotyczących "Czterech żywiołów"

 

 

Wykonywaliśmy ćwiczenia w kartach pracy

 

 

 

Malowaliśmy obrazek farbami, dmuchając przez słomkę

 

Samodzielnie dmuchaliśmy baloniki

 

 

    

Bawiliśmy się z wykorzystaniem chusty animacyjnej i samodzielnie nadmuchanych baloników

 

 

   

Wykonywaliśmy mydełka wielkanocne na kiermasz świąteczny

 

 

Graliśmy na instrumentach "muzykę żywiołów"

 

 

 

 

Poznawaliśmy różne sposoby ważenia przedmiotów, mieliśmy okazję używać prawdziwej wagi oraz takiej zabawkowej, porównywaliśmy ciężar przedmiotów

 

 

Oglądaliśmy bajkę edukacyjną, która przybliżyła nam żywioł "ZIEMIA"

 

 

 

Wykonywaliśmy ćwiczenia gimnastyczne

 

 

   

Wspólnie się bawiliśmy

 

 

Zapraszamy do galerii zdjęć poniżej

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

 

TYDZIEŃ I - "DOMOWI ULUBIEŃCY"

 

Poznawaliśmy zwierzęta domowe i ich zwyczaje, a także uczyliśmy się rozpoznawać nastroje domowych ulubieńców

 

 

   

Obchodziliśmy urodziny Poli, raz jeszcze solenizantce życzymy wszystkiego najlepszego!

 

   

Budowaliśmy i pokonywaliśmy tory przeszkód

 

Spacerowaliśmy na świeżym powietrzu

 

Wykonywaliśmy prace plastyczne

 

Ćwiczyliśmy umiejętności matematyczne

 

Układaliśmy swoje ulubione zwierzątka domowe

 

Poznaliśmy literę "Ł, ł", pisaliśmy paluszkami w mące

 

Przygotowywaliśmy kącik wiosenny

 

Korzystaliśmy z tablicy multimedialnej w czasie zajęć z języka angielskiego

 

Obchodziliśmy Dzień Kobiet

 

Zapraszamy do galerii zdjęć

 

 

 

......................................................................................................................................................................................

ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

TYDZIEŃ I- NASZE ZMYSŁY

TYDZIEŃ II- W ŚWIECIE SZTUKI

TYDZIEŃ III- ROBIMY ZAKUPY W SKLEPIE

TYDZIEŃ IV- CO ŁĄCZY SMOKI Z DINOZAURAMI

 

"CO ŁĄCZY SMOKI Z DINOZAURAMI?"

Świętowaliśmy dzień dinozaura, były zabawy matematyczne i z elementami czytania, poznawaliśmy nazwy dinozaurów, stworzyliśmy wystawę smoków i dinozaurów, wykonaliśmy własne dinusie

 

 

Bawiliśmy się w paleontologów

 

 

Układaliśmy wyrazy z liter

 

 

Przeliczaliśmy elementy zbioru w możliwie szerokim zakresie, dodawaliśmy i odejmowaliśmy,

rozwiązując przy tym zadania z treścią

   

 

Korzystaliśmy z pięknej pogody, bawiąc się w ogrodzie przedszkolnym

 

 

Świętowaliśmy urodzinki Lilianki

                                     

  

 

Braliśmy udział w zajęciach ruchowych, wspierających integrację sensoryczną

   

 

 

Mierzyliśmy długość wybranych przedmiotów, poznaliśmy jednostkę miary i narzędzia do pomiaru

 

 

 

Poznawaliśmy nowe słowa i zwroty na zajęciach z j.angielskiego

 

 

......................................................................................................................................................................

 

 

TYDZIEŃ I- NASZE ZMYSŁY
Dzieci z grupy ,,Biedronki'' zaznajomili się z pojęciami „zmysły” i „narządy zmysłów''.

KARNAWAŁ

TŁUSTY CZWARTEK

Każdy wykonał swoje wymarzone słodkości, a także skosztował tradycyjnego pączka.

XVI KONKURS PIOSENKI PRZEDSZKOLNEJ

Gratulujemy udziału w konkursie Zosi S.

ZAJĘCIA MATEMATYCZNE

Utrwalamy umiejętność dodawania i odejmowania.

MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ PIZZY

Dzieci przeliczały elementy zbioru, poznały pojęcie połowa i ćwiartka.

WIĘCEJ ZDJĘĆ

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA:

- pozna narządy zmysłów,

- wytropi skarby ukryte w sali

- zaznajomi się z pojęciami „zmysły”, „narządy zmysłów”

- rozwinie twórczą ekspresję ruchową podczas zajęć prowadzonych metodą R. Labana

- rozwinie orientację na kartce papieru

- weźmie udział w zabawie ze współzawodnictwem indywidualnym

- zagra w kręgle

- współdziała w zabawie z innymi

- narysuje swoje emocje

- uchwyci podobieństwa i różnice w wyglądzie dwóch osób

- przeliczy elementy zbioru w możliwie szerokim zakresie

- spróbuje samodzielnie odpowiedzieć na pytania: Co to jest cisza? Co to jest hałas? Które dźwięki są przyjemne, a które nieprzyjemne? Czy można zobaczyć dźwięk?

- wykona nietypowy instrument z gitary i gumek recepturek

- rozwiąże zagadki rysunkowe

- podejmie próby łapania baniek mydlanych

-bawi się zgodnie z innymi

- świadomie posłuży się głosem o różnym natężeniu

- spróbuje zachować absolutną ciszę w zabawie

- przeliczy elementy zbioru

- weźmie udział w zabawach muzyczno – ruchowych z użyciem tiulowej chusteczki

- stworzy opowieść muzyczno – rytmiczną

- rozpozna odgłosy instrumentów

- opowie historyjkę obrazkową

- dowie się, że hałas szkodzi zdrowiu

-szanuje zabawki

- oceni, które zapachy są przyjemne, a które nieprzyjemne

- rozpozna produkty spożywcze bez kontroli wzroku

- stworzy „Pachnący obrazek”

- uświadomi sobie rolę zmysłów

- wykona polecenia ruchowe

- rozróżni i nazwie zapachy

- utrwali pląs ze śpiewem „Tańczymy labada”

- bawi się zgodnie z innymi

- pozna wierszyk z masażykiem

- dopasuje dominujące narządy zmysłu do przedstawionych sytuacji

- rozwinie umiejętność „ważenia w dłoniach”

- stworzy dźwiękową historię do bajki „Kopciuszek”

- weźmie udział w zabawie sensorycznej z wykorzystaniem makaronu

- nazwie czynności przedstawione na obrazkach

- utrwali pląs ze śpiewem „Hołki – połki”

- utrwali pląs „Hołkipołki”

- wczuje się w rolę artysty

- weźmie udział w wycieczce do galerii obrazów

- dowie się, czym jest portret, martwa natura, pejzaż

- wykorzysta pierwszą literę swojego imienia w pracy plastycznej

- wykryje nonsensy w obrazach

-jest kreatywne podczas zabawy

- wymieni słowa zaczynające się określoną głoską

- ułoży różne kształty ze sznurka

- pozna wiersz „Orkiestra” D. Kossakowskiej

- narysuje swoją wizję obrazu znanego artysty

- stworzy alternatywną wersję znanej bajki o Czerwonym Kapturku

- weźmie udział w doświadczeniu mieszania kolorów farb

- bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

- podejmie próby animacji przedmiotu – kłębka włóczki

- rozwinie umiejętność segregowania przedmiotów wg różnych cech

- zaprezentuje etiudę z chustą

- posłuży się różnymi rodzajami intonacji

- weźmie udział w spotkaniu z artystą – malarzem

- przekształci sylwetkę swojej dłoni w zwierzę/przedmiot

- wyodrębni głoski w wyrazach

-szanuje zabawki

- w karcie pracy dopasuje artystę do dziedziny sztuki

- wykaże inicjatywę podczas twórczych zabaw ruchowych wg R. Labana

- weźmie udział w tworzeniu zespołowej pracy plastycznej

- wysłucha krótkiego wiersza, narysuje jego bohaterów

- zagra na grzechotce wg wzoru

- odnajdzie w sali zgubiony kluczyk

-bawi się zgodnie z innymi

- wykona masażyk na plecach kolegi

- weźmie udział w eksperymentach z paskami papieru

- zagra na nietypowych instrumentach

- narysuje po śladzie struny harfy- wykona muzyczne polecenia

- zaznajomi się z podziałem instrumentów na strunowe, dęte, perkusyjne

- weźmie udział w zorganizowaniu kącika sklepowego

- odtworzy dźwięki zabawek

- pozna znaczenie słowa „supermarket”

- weźmie udział w wycieczce do supermarketu

- narysuje odpowiednią ilość wyrobów piekarniczych

- przyjmie na siebie przydzieloną rolę w zabawie tematycznej „Sklep”

-jest kreatywne podczas zabawy

- pozna/utrwali nazwy artykułów spożywczych i przemysłowych

- podejmie wysiłek umysłowy podczas rozwiązywania i układania zagadek

- stworzy pracę plastyczną „Wazon na bazie”

- pobawi się w przeciąganie liny

- dobierze litery pasujące do głosek

- ułoży kod z warunkiem

- bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

- zapamięta w kolejności nazwy kilku artykułów spożywczych

- rozwinie dyspozycje ułatwiające naukę czytania

- odróżni czytanie błędne od poprawnego

- zrealizuje różne tematy rytmiczne z wykorzystaniem papierowych kubeczków

- zbuduje konstrukcję z klocków w zespole

- pobawi się w zgadulę dotykową

- poda wyrazy zaczynające się określoną głoską

- szanuje zabawki

- wymyśli trzy wyrazy zaczynające się tą samą głoską

- narysuje na kratkowanym papierze figurę

- weźmie udział w wyścigach rzędów

- wykona pracę „Kosz pełen zakupów” techniką łączoną,

- ułoży zdanie o wybranej zabawce

- przyjmie rolę sprzedawcy i rozłoży towar na półkach

- pokojowo rozwiązuje konflikty

- rozpozna przedmioty za pomocą dotyku

- narysuje to, co chciałoby kupić w określonym sklepie

- pozna monety i banknoty

- aktywnie wysłucha utworu muzyki klasycznej

- zastosuje technikę frotażu z wykorzystaniem monet

- ustali w zabawie, którego przedmiotu brakuje lub który zmienił swoje miejsce

- szanuje zabawki

- weźmie udział w tworzeniu wystawy dinozaurów i smoków

- wczuje się w sytuację osoby przechodzącej obok smoczej jamy

- rozwinie umiejętność ustawiania się w rzędzie i w szeregu

- pozna treść opowiadania „Smok Wstydzioch”

- weźmie udział w szeregu zabaw z piłką

- wymyśli imię dla smoka

- wyróżni wyrazy w zdaniu

- okazuje uprzejmość i życzliwość innym

- zaobserwuje zjawisko topnienia lodu

- podzieli się spostrzeżeniami na temat dinozaurów przedstawionych w albumie

- pokona labirynt w formie rysunkowej

- wysłucha wiersza „Mały dinozaur”

- zamieni literę „D” w dinozaura

- nawlecze korale na sznurek, guziki na drucik

- wymyśli alternatywną wersję znanej bajki

- wyszuka cechy wspólne obrazków

- bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

- przeliczy elementy zbioru w możliwie szerokim zakresie

- zatańczy „taniec smoków”

- rozwiąże proste zadania z treścią

- weźmie udział w zabawach muzyczno – ruchowych z taśmą elastyczną

- uzupełni rysunek smoka

- rozwinie umiejętność odmiany rzeczownika w dopełniaczu

- zakoduje informacje

- szanuje zabawki

- pozna rymowankę o dinozaurach

- porówna liczebność zbiorów

- weźmie udział w wyścigach rzędów

- wytnie łapy dinozaura,

- zaznajomi się z teoriami dotyczącymi wyginięcia dinozaurów

- pobawi się w zabawę z chowaniem i odnajdywaniem figurki dinozaura

- pokojowo rozwiązuje konflikty

- powtórzy łamańce językowe

- przekształci sylwetę odrysowanej dłoni w smoczą łapę

- wykona doświadczenia związane z mierzeniem

- pozna układ taneczny do muzyki klasycznej

- rozwiąże quiz na temat dinozaurów

- wykona ulepiankę z plasteliny

- szanuje zabawki

 

 

 

ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

TYDZIEŃ I - Witamy Nowy Rok

TYDZIEŃ II - W karnawale czas na bale

TYDZIEŃ III - Moja Babcia i Mój Dziadek

TYDZIEŃ IV - Zima lubi dzieci

TYDZIEŃ V - Dzieci lubią zimę

 

ZIMA LUBI DZIECI

W tym tygodniu układaliśmy i opowiadaliśmy zimowe historyjki obrazkowe

   

 

Obchodziliśmy urodzinki Darii

 

 

Braliśmy udział w zimowych zabawach matematycznych

Bawiliśmy się z wykorzystaniem klasera, podejmując próby dodawania i odejmowania w możliwym zakresie oraz tworząc wyrazy z liter

 

 

Słuchaliśmy opowiadania "Taki kot pomaluje każdy płot" i wykonywaliśmy ilustrację do wysłuchanego utworu - powstały piękne kocie prace

 

Wykonywaliśmy bałwnaki z wykorzystaniem płatków kosmetycznych i plasteliny

 

Na koniec tygodnia czekała nas niespodzianka w formie wycieczki na przedstawienie teatralne "Roszpunka"

do Trzebińskiego Domu Kultury

 

Zapraszamy do galerii zdjęć

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

WITAMY NOWY ROK 

W tym tygodniu "Biedronki" dzieliły się przeżyciami dotyczącymi witania Nowego Roku, łączyły sylaby

i próbowały odczytywać powstałe wyrazy, bawiły się z wykorzystaniem chusty animacyjnej

 

      

 

     

 

Dzieci brały udział w szeregu ćwiczeń gimnastycznych, rozwijały umiejętność rzutów do celu

 

    

          

 

Dzieci tworzyły pracę "Zima" techniką origami z kół, rozwijając precyzję i dokładność podczas składania i łączenia poszczególnych części postaci

  

  

 

"Biedronki" poznały cyfrę 8, odkrywały cyfrę poprzez zabawę inspirowaną Metodą Dobrego Startu "

Od wierszyka do cyferki"

   

 

 

 

 

 

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA:

 

-podzieli się swoimi przeżyciami dotyczącymi witania Nowego Roku

- narysuje fajerwerki

- wysłucha wiersza „Nowy Rok”

- przyswoi pojęcia „rok”, „pory roku”

- weźmie udział w szeregu zabaw z piłką

- utrwali pląs „Dwóm tańczyć się zachciało”

- weźmie udział w zabawach ruchowo-graficznych

- pozna przysłowia związane z Nowym Rokiem

- narysuje lustrzane odbicie choinki

- wysłucha wiersza „Bałwan i wróbel”

- stworzy pracę plastyczną techniką origami pt. „Zima”

- weźmie udział w zabawach ruchowo-matematycznych

- ułoży zdania z podanymi wyrazami

- przeliczy elementy zbioru w możliwie szerokim zakresie

- powtórzy usłyszany rytm oraz ułoży swój własny

- wytnie narty z bloku technicznego, pobawi się w narciarza

- utrwali umiejętność wyróżniania głoski w nagłosie wyrazów

- utworzy skojarzenia do słowa „zima”

- podejmie próby rysowania oburącz

- ułoży z patyczków higienicznych śnieżynki

- wyobrazi sobie dowolną bajkę

- dowie się skąd się bierze śnieg i jak powstaje lód

- pozna nazwy 12 miesięcy

- wyszuka wyrazy jedno-, dwu-, trzy- czterosylabowe

- pozna znaczenie słowa „karnawał”

- opowie historyjkę obrazkową

- weźmie udział w zabawach sensorycznych z użyciem balonów

- rozpozna kształty liter wchodzących w skład własnego imienia

- ułoży zagadki o tematyce zimowo – karnawałowej

- wykona maskę karnawałową

-rozwinie umiejętność łączenia sylab w wyrazy

- narysuje bałwanka na tacy z solą

- odnajdzie cyfry ukryte na obrazku

- odkoduje zakodowane na planszy informacje

- wymyśli strój karnawałowy dla figur geometrycznych

- weźmie udział w zabawach rytmicznych z wykorzystaniem kubeczków

- policzy ilość usłyszanych dźwięków

- wysłucha opowiadania M. Jelonek „Najwspanialsi dziadkowie na świecie”

- opowie o swoich dziadkach

-pozna wiersz do nauki „Moja babcia i mój dziadek” D. Kossakowskiej

- stworzy dowolną kompozycję z guzików i patyczków

- wysłucha jaką głoskę słychać najczęściej w tekście czytanym przez nauczyciela

- utrwali pojęcia: para, prawy – lewy

- policzy elementy zbioru w możliwie szerokim zakresie

- utrwali znajomość tradycyjnych pląsów ze śpiewem

- dobierze właściwy podpis do obrazka

- narysuje portret babci/dziadka

- rozwinie umiejętność czytania prostych wyrazów

- rozwinie umiejętność doliczania i odliczania elementów zbioru

- utrwali nazwy dni tygodnia

- pozna wiersz „Bałwan” J. Herman

- rozwinie umiejętność współpracy w parze podczas zajęć ruchowych

-rozwinie umiejętność rzutów do celu

- użyje klamerek do działań matematycznych

- podejmie próby dodawania i odejmowania w możliwie szerokim zakresie

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

TYDZIEŃ 1. Imieniny Mikołaja

TYDZIEŃ 2. Czekamy na święta

TYDZIEŃ 3. Świąteczne spotkania rodzinne

TYDZIEŃ 4. Kuchenne labolatorium

 

Świąteczne spotkania rodzinne

Dzieci z grupy ,,Biedronki'' poznały literę ,,R,r"

Wykonały kartki świąteczne.

Z barw podstawowych tworzyli barwy pochodne.

Więcej zdjęć

PRZEDSZKOLNA WIGILIA i JASEŁKA

Jasełka przygotowały starszaki dla młodszych grup. Po przedstawieniu wspólnie zjedliśmy obiad wigilijny.

WIĘCEJ ZDJĘĆ

 

ŚWIĄTECZNE WARSZTATY Z RODZICAMI

Bawiliśmy się z Rodzicami w zabawy muzyczno-ruchowe i matematyczne z rodzicami.

Odbyła się bitwa śnieżkami.

Wykonaliśmy świąteczne ozdoby wspólnie z rodzicami.

 

CZEKAMY NA ŚWIĘTA

Biedroneczki wykonały mydełka, którymi obdarowaliśmy kadrę.

Ozdabialiśmy pierniczki otrzymane ze Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego w Chrzanowie i Pani Grażyny Perzyńskiej.

Wykonaliśmy piękne aniołki, które można podziwiać na gazetce.

Doskonaliliśmy umiejętności matematyczne.

 

WIĘCEJ ZDJĘĆ

IMIENINY MIKOŁAJA

Odwiedził nas Mikołaj.

Więcej zdjęć.

Wykonaliśmy kartki na kiermasz świąteczny. Ubraliśmy choinkę. Rozwijaliśmy myślenie przestrzenne, wykonując bałwana widocznego z góry.

Zaznajomiliśmy się z obrazem graficznym litery „E, e”.

Wykonaliśmy sylwetę Mikołaja.

Poznaliśmy obraz graficzny liczby 7.

Doskonaliliśmy wykonywanie działań dodawania i odejmowania.

Gimnastyka ważna sprawa.

Więcej zdjęć.

 

Poznaliśmy zawód górnika.

Więcej zdjęć.

 

Przewidywane osiągnięcia dzieci:

- dokończy rozpoczęte zdanie w sposób twórczy

- oceni, które z dwóch zdań jest dłuższe

- pozna legendę o św. Mikołaju

- zaznajomi się z obrazem graficznym litery „E, e”

- wysłucha wiersza „Imieniny Mikołaja”

- wymyśli prezent dla Mikołaja

- dorysuje brakujące części w postaci Mikołaja

- utrwali znajomość liczb w możliwie szerokim zakresie

- zaznajomi się z techniką frotażu

-bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

- przećwiczy sytuację, w której będzie musiało zapytać o drogę inną osobę

- weźmie udział w zabawach ze współzawodnictwem indywidualnym

- pozna wiersz do nauki „Okulary Mikołaja”

- wykona sylwetę Mikołaja na patyku

- pobawi się w teatr z wykorzystaniem wykonanych sylwet

- poda propozycje przebiegu uroczystości z okazji Mikołajek

-utrwali liczby w zakresie 1-6

- spróbuje zapamiętać pracę domową

- weźmie udział w dekorowani sali na uroczystość Mikołajek

- posegreguje listy wg różnych kryteriów

- odkoduje zakodowane informacje

- weźmie udział w uroczystości wewnątrzgrupowej z okazji Mikołajek

- ułoży „swobodny tekst” na podstawie uroczystości

- rozwinie sprawność grafomotoryczną poprzez rysowania drogi w labiryncie

- rozpozna przedmioty ukryte w worku

- utrwali wygląd swojego imienia

- opowie jaka jest historia nadania mu imienia

- narysuje ilustrację do swobodnego tekstu

- wykona wizytówkę na krzesło przy stoliku

- weźmie udział w szeregu ćwiczeń ze skakanką

-  rozwiąże zagadki rysunkowe

- utrwali znajomość wiersza „Okulary Mikołaja”

- pokoloruje koła w porządku rytmicznym

-bawi się zgodnie z innymi dziećmi

- rozwinie umiejętność mówienia komplementów

- podzieli się swoimi przemyśleniami n/t czym jest dobroć

- utrwali znajomość poznanych liter

- pozna obraz graficzny liczby 7

- zapamięta i odtworzy rytm,

- dowie się kim jest optymista

- śpiewa piosenki

- nawiąże współpracę w parze

- bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

- utworzy skojarzenia do słowa „zima”

- weźmie udział w zabawach z kartonowymi pudełkami

- wysłucha wiersza „Powitajmy zimę”

- odtworzy „zimowe” dźwięki

-sprawnie wykonuje ćwiczenia ruchowe

- pozna historię narodzin Pana Jezusa

- rozpozna kształty liter po dotyku

- zbuduje zamek pani Zimy

- współdziała w zabawie z innymi

- obejrzy tradycyjne karty świąteczne

- weźmie udział w strojeniu choinki

- odtworzy historię narodzin pana Jezusa w zabawie teatralnej

- narysuje postać Mikołaja

- ozdobi brodę Mikołaja szlakami litero podobnymi

- rozwinie umiejętność scalania głosek i sylab

- pobawi się w „żywe” kostki matematyczne

- bawi się zgodnie z innymi

- zareaguje ruchem na pierwszą sylabę swojego imienia

- utrwali pojęcia : na, nad, pod, wokół, między

- pozna piosenkę „Mikołaju święty”

- utworzy na papierze choinkę z zygzaka

- weźmie udział w zabawie ze współzawodnictwem indywidualnym

- weźmie udział w pracach porządkowych: myciu i segregowaniu klocków

- współdziała w zabawie z innymi

- utrwali piosenkę „Mikołaju święty”

- wymyśli świąteczne hasło w „Głuchym telefonie”

- jest sprawne ruchowo

- wykona zabawkę na choinkę

-pokoloruje mandalę zimową

- ułoży elementy zbioru w „odbiciu lustrzanym”

- pozna zwyczaje bożonarodzeniowe w innych krajach

- jest spostrzegawcze

- bawi się zgodnie z innymi

- nagra życzenia świąteczne

- wykona „pawie oczka”

- utworzy rytmy z „pawich oczek”

- wspólnie z grupą zaśpiewa kilka popularnych kolęd

- wytnie trójkąty z papieru i ułoży z nich choinki

- rozwiąże zagadki n/t Świąt Bożego Narodzenia

- sprawnie wycina

-bawi się zgodnie z innymi

- odtworzy proste dźwięki

- rozpozna przedmioty bez kontroli wzroku

- opowie jak spędziło święta

- weźmie udział w szeregu ćwiczeń z piłkami

- jest aktywne w czasie ćwiczeń

- stworzy obrazek z podanych elementów

- ułoży imię z literowych nakrętek

- uzupełni mapę Mikołaja

- bawi się zgodnie z innymi

- zapamięta układ gwiazdek i go odwzoruje

- weźmie udział w zabawie tematycznej „Przyjęcie”

- wykona pracę plastyczną „Tort”

-bawi się w sposób bezpieczny na placu zabaw

- stworzy ilustrację do rymowanki

- pobawi się w podrzucanie naleśników

- przekroczy krzesełkowy tor przeszkód

-bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

- opowie o swojej cioci lub wujku

- narysuje prezent dla cioci lub wujka

- pobawi się w żywą grę planszową

- wykona instrumentację do piosenki o Mikołaju

- weźmie udział w zabawie logopedycznej

- ułoży kompozycję z mazaków i kredek

-nawiązuje pozytywne relacje w grupie

- weźmie udział w zabawie integracyjnej „Kulig imion”

- wzbogaci wiedzę n/t Laponii

- jest sprawne ruchowo

- namaluje farbami „Zimno”

- rozwiąże zagadki n/t stroju Mikołaja

- wykona sanki z papieru

- pozna zasady gry w „Cztery piłki”

- współdziała w zabawie z innymi

- pozna zasady gry w „Kalambury”

-sprawnie liczy w zakresie 7

- oceni liczebność zbioru bez kontroli wzroku

- utrwali znajomość poznanych dotychczas piosenek

- stworzy oryginał i kopię rysunku

- weźmie udział w budowaniu wspólnej wieży

- nawiązuje pozytywne relacje w grupie

- świadomie użyje swego głosu w różnym natężeniu

- pozna rymowankę „Kiełbaski”

- odtworzy dźwięk naczyń kuchennych

- zaznajomi się z obrazem graficznym litery „R, r”

- wyróżni pierwszą głoskę w swoim imieniu

-jest sprawne ruchowo

- narysuje „Czekoladowe tornado”

- utworzy różne konfiguracje z kubeczków plastikowych

-bawi się zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

- odda swój głos na najpyszniejszą potrawę przedszkolną

- utrwali znajomość liczebników porządkowych

- utrwali nazewnictwo naczyń i przyborów kuchennych

- wykona pracę plastyczną „Spaghetti”

- rozróżni samogłoski i spółgłoski

- utrwali pojęcia: więcej, mniej, tyle samo

- szanuje zabawki

- współdziała w zabawie z innymi

- pozna sposób wykonania omletu

- pozna nazwy dni tygodnia

- weźmie udział w zespołowej grze na instrumentach – przyborach kuchennych

- utrwali pląs „Mało nas do pieczenia chleba”

- zastosuje wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu

- przejdzie przez labirynt matematyczny na kartce papieru

- nawiązuje pozytywne relacje w grupie

- pozna zasady zdrowego żywienia

- weźmie udział w zabawie sensorycznej – rysowaniu na tackach z ryżem i kaszą

-jest sprawne ruchowo

- wykona ulepiankę z masy solnej

- weźmie udział w spotkaniu z szefową przedszkolnej kuchni

- zaangażuje się w przygotowanie kanapek na podwieczorek

- uświadomi sobie różnice w wyposażeniu kuchni dawniej i dzisiaj

- pozna zasady zabawy w „znikającą piosenkę”

-współdziała w zabawie z innymi

- spróbuje rozpoznać smaki i zapachy

- rozróżni i oddzieli w zabawie samogłoski od spółgłosek

- utrwali pojęcia: ciężki – lekki

- pozna sposób konstruowania najprostszej wagi

- wykona improwizacje wokalne

- przejdzie przez labirynt wg ustalonej zasady

-utrwali poznane litery i cyfry

-bawi się zgodnie z innymi dziećmi

 

 

ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

 

TYDZIEŃ1. Sposoby na jesienną szarugę

TYDZIEŃ 2. Wszyscy mają domy

TYDZIEŃ 3. Leśne śpiochy i nie śpiochy

TYDZIEŃ 4. Żółty tydzień życzliwości

TYDZIEŃ 5. Zabawa w teatr

 

******************************************************************************************************

ZABAWA W TEATR

Zapoznaliśmy się z literą ,,L'', tworzyliśmy i rozpoznawaliśmy sylaby. Poznaliśmy cyfrę 6 w ujęciu kardynalnym i porządkowym. Wykonaliśmy kukiełki. Spacerując dokonaliśmy obserwacji zimowego krajobrazu. Oglądaliśmy teatrzyk Kamishibai o pierwszej pomocy
i sami zamieniliśmy się w aktorów przedstawiając ,,Kopciuszka''.

WIĘCEJ ZDJĘĆ

 

 

 ŻÓŁTY TYDZIEŃ ŻYCZLIWOŚCI - LISTOPAD TYDZIEŃ IV

 

Ten tydzień był dla nas pełen wrażeń i świętowania.

 

Uczyliśmy się życzliwości, dobroci

oraz koleżeństwa wobec innych dzieci poprzez aktywność intelektualną,

ruchową i plastyczną

   

 

 

 

Słuchaliśmy i oglądaliśmy teatrzyk kukiełkowy o "Królewnie Gburce" oraz

sami wcielaliśmy się w role aktorów w zabawie i wymyślaliśmy własne scenariusze przedstawienia

   

 

 

Rysowaliśmy swoje emocje, staraliśmy się wyrazić swój nastrój w formie plastycznej

 

 

 

Uczyliśmy się poprzez zabawę matematyczno - słuchowo - rytmiczną

   

 

 

Nasze "Biedronki" zdobyły nagrody i wyróżnienia w konkursie plastycznym

"Dobry Świat wygląda tak" - jeszcze raz serdecznie gratulujemy!

 

   

 

Pięknie występowaliśmy podczas JESIENNEGO KONCERTU PRZEDSZKOLAKÓW

  

 

Więcej zdjęć tutaj

 

*************************************************************************************************************************

 

LEŚNE ŚPIOCHY I NIE ŚPIOCHY - LISTOPAD TYDZIEŃ III

 

Poznawaliśmy znak dodawania, równości, większości, mniejszości,

a także mieszkańców lasu i ich domy oraz rozwiązywaliśmy zagdaki słowne

o zwierzętach

 

   

 

Rozwiązywaliśmy zadania matematyczne

 

 

 

Wykonywaliśmy ćwiczenia gimnastyczne

 

  

 

Układaliśmy znaki graficzne, kształty liter z kolorowych guzików

   

 

 

 

Wykonaliśmy wspólnie pracę plastyczną z materiałów przeznaczonych do recyklingu

 

 

Określaliśmy liczbę głosek w wyrazach

 

Poznawaliśmy nasze PRAWA

   

 

Uczestniczyliśmy w spotkaniu z Panią stomatolog

   

 

 

 

 

Więcej zdjęć tutaj

 

 

********************************************************************************************************************************

 

 WSZYSCY MAJĄ DOMY - LISTOPAD TYDZIEŃ II

 

Poznawaliśmy domy, w różnych częściach świata, opowiadaliśmy o swoim domu.

 

      

 

 

 

Rysowaliśmy swój dom i opowiadaliśmy o nim, utrwalaliśmy swój adres zamieszkania

 

 

 

Kodowaliśmy, bawiliśmy się sylabami, poznanymi literkami

 

    

 

 

 

Zdobyliśmy wyróżnienie podczas

Dziecięcego Spotkania Folklorystycznego "Bosa Nóżka" w Chrzanowie

 

 

 

 

Przygotowywaliśmy się do obchodów 11.11 -  Dnia Niepodległości

 

  

 

 

 

Ćwiczyliśmy, wesoło się bawiliśmy

 

 

 

Więcej zdjęć tutaj

 

*************************************************************************************************************************

SPOSOBY NA JESIENNĄ SZARUGĘ - LISTOPAD TYDZIEŃ I

 

Korzystaliśmy z pogody, obserwując zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią

     

 

 

Ustawialiśmy domki z kart, układaliśmy z patyczków

   

 

 

 

 

Doskonaliliśmy umiejętności matematyczne

   

 

 

   

 

Więcej zdjęć tutaj

 

************************************************************************************************************************

LISTOPAD - Przewidywane umiejętności dziecka:

 

- pozna wierszyk z masażykiem „Szara jesień”

- opowie o swoim hobby

- zaznajomi się z wyglądem litery „I, i”

- wykona szereg ćwiczeń z woreczkiem

- połączy liniami takie same sylaby

- pozna wiersz „Jesienna szaruga”

- wyrazi nastrój za pomocą kolorów

- wymyśli w co mógłby się zmienić patyk

- wykona szereg ćwiczeń z woreczkiem

- dobierze rymy w podanych zdaniach

- połączy rysunki Emotek z właściwymi obrazkami

- pozna pojęcia: dzisiaj, wczoraj, jutro

- stworzy wspólnie z grupą układ choreograficzny do muzyki

- pobawi się w teatr operując pacynką

- bawi się zgodnie z innymi

- ustawi domek z kart

- porówna ilość okien w domach, posłuży się pojęciami: najmniej – najwięcej

- wzbogaci wiedzę n/t domów ludzi i zwierząt

- wyrazi swoje zdanie n/t tego, czy lepiej mieszkać na wsi, czy w mieście

- wyznaczy trasę wg podanego kodu z warunkiem

- utrwali umiejętność podziału wyrazu na sylaby, liczenia sylab

- ułoży dom z figur geometrycznych

- utrwali znajomość swojego adresu domowego

- opowie o swoim domu i swoim pokoju

- wykona domek techniką origami

- pokoloruje obrazek zgodnie z opisem

- pokona krzesełkowy tor przeszkód

- podejmie próby formułowania pytań

- dowie się w jakich domach mieszkają ludzie w różnych częściach świata

- wcieli się w rolę rysownika i architekta

- pozna znak równości, większości, mniejszości

- rozwinie pamięć wzrokową, słuchową podczas rymowanek połączonych z ruchem,

- obejrzy najdziwniejsze domy świata

- podejmie próbę tworzenia swobodnego tekstu o domu, w którym śmieszy

- użyje pojęć: w, na, pod, przed, obok, między

- wysłucha dwóch utworów muzyki klasycznej

- weźmie udział w zabawach ruchowo – graficznych

- narysuje norkę myszek,

- dokona podsumowania dnia

- rozpozna swoją wizytówkę,

- pozna mieszkańców lasu i ich domy

- wzbogaci swoją wiedzę przyrodniczą

- rozwinie umiejętność klasyfikowania zbioru

- dokończy wyrazy zaczynające się podaną sylabą

- narysuje las widziany oczyma krasnoludka

- połączy schemat wyrazu z odpowiednim obrazkiem

- rozwiąże zagadki słowne o zwierzętach

- wykona maskę niedźwiadka

- zilustruje opowieść ruchową

- określi liczbę głosek w wyrazie i kolejność ich występowania

- przejdzie labirynt i znajdzie z niego wyjście

- wykona gimnastykę buzi i języka

- pozna znak dodawania

-przestrzega zasad bezpieczeństwa

- dowie się czym się żywią zwierzęta leśne

- narysuje kreatywne bazgrołki

- pozna/utrwali tradycyjną zabawę ludową „Lisek”

- wyróżni ostatnią sylabę w swoim imieniu

- narysuje po śladzie kolce jeża

- zagra w grę „Nakarm jeża”

- rozwinie zmysł równowagi podczas ćwiczeń z ławeczką

zaznajomi się z wyglądem litery „K, k”

- weźmie udział w zabawach równoważnych z wykorzystaniem ławeczki gimnastycznej

- utrwali obraz graficzny swojego imienia

- utrwali pojęcia: dalej – bliżej, daleko – blisko

- przestrzega zasad dobrej zabawy

-używa zwrotów grzecznościowych

nawiązuje pozytywne relacje w grupie

- wykona kukiełkę z drewnianej łyżki

-rozróżnia zachowania pozytywne i negatywne

- zaznajomi się z obrazem graficznym litery „L,l”

-dowie się w jaki sposób zrobić maskę z papierowej torby

-odegra scenki z bajek

-rozwinie umiejętność posługiwania się różną intonacją głosu

- odegra scenki z rekwizytem

- weźmie udział w szeregu zabaw z użyciem skakanki

- rozwinie umiejętność łączenia słowa i rytmu

- rozwinie spostrzegawczość słuchową podczas rozpoznawania dźwięków

- odkryje przyjemność działania w grupie podczas zabawy w teatr

-rozumie znaczenie Święta Niepodległości Polski,

- odnosi się z szacunkiem do symboli narodowych

 

********************************************************************************************************************************

 

Tematy realizowane w Październiku:

tydzień 1 W SADZIE I W OGRODZIE,

tydzień 2 ZŁOTA JESIEŃ WOKÓŁ NAS,

tydzień 3 DBAM O SWOJE BEZPIECZEŃSTWO,

tydzień 4 WAŻNE WYNALAZKI.

 

 

**********************************************************************************************************************

Październik- tydzień 4 

,,WAŻNE WYNALAZKI''

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

Dzieci w tym tygodniu zapoznały się z kolażem, nową techniką plastyczną.
Stworzyli wspólnego i własnego robota, utrwalając znajomość figur geometrycznych.
Zaznajomili się z wyglądem litery ,,T, t'' i cyfrą ,,4''
Tydzień zakończyli treningiem.

24.10.23 r.

Wycieczka do Miejskiego Ośrodka Sportu i Rekreacji w Chrzanowie

na musical ,,Maja ratuje planetę.''

Celem wyjazdu było uwrażliwienie dzieci na przyrodę.

WIĘCEJ ZDJĘĆ

 

*************************************************************************************************************************

 

PAŹDZIERNIK- TYDZIEŃ 3

,,DBAM OSWOJE BEZPIECZEŃSTWO''

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

Przedszkolaki poznały zasady obowiązujące pieszych i poznały znaki drogowe.

Stworzyły wymarzony pojazd. Zaznajomili się z wyglądem litery „M, m”.

WIĘCEJ ZDJĘĆ

Zakończenie akcji ,,Przytul się do drzewa''.

Dzieci z grupy ,,Biedronki'' otrzymały dyplom za udział w wydarzeniu.

WIĘCEJ ZDJĘĆ

****************************************************************************************************************************

 

PAŹDZIERNIK- TYDZIEŃ 2

,,ZŁOTA JESIEŃ WOKÓŁ NAS''

13.10.23 r. Projekt ,, Czyste, Zielone Miasta''

Dzieci przyłączając się do projektu kształtują i propagują postawę proekologiczną.

WIĘCEJ ZDJĘĆ

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

Przedszkolaki poznały nowe techniki plastyczne. Wykonały serie ćwiczeń z chustą animacyjną.

WIĘCEJ ZDJĘĆ

URODZINY MICHAŁKA

WIĘCEJ ZDJĘĆ

11.10.23 r. SPOTKANIE Z POLICJANTAMI

Przedszkolaki chętnie poznały zawód policjanta. Jak dbać o swoje bezpieczeństwo i innych.

WIĘCEJ ZDJĘĆ

 

10.10.23 r. DZIEŃ DRZEWA

Biedroneczki w tym dniu dowiedziały się jak ważne są dla nas drzewa i poznały nową technikę plastyczną.

WIĘCEJ ZDJĘĆ

 

**************************************************************************************************************************

 

PAŹDZIERNIK- TYDZIEŃ 1

,,W SADZIE I W OGRODZIE''

06.10.23 r. Wycieczka do MOKSiR w Chrzanowie na warsztaty

,,Akuku ! Sztuka szuka malucha!''

Zapoznanie dzieci z pracą aktora, wzbogacenie wiedzy przedszkolaków na temat teatru, uwrażliwianie na sztukę.

WIĘCEJ ZDJĘĆ TUTAJ

 

Zajęcia dydaktyczne

Zaznajomienie dzieci z nowymi technikami plastycznymi.
Przedszkolaki rozwinęły umiejętność planowania, kontrolowania i korygowania swojej pracy.
Zapoznanie z cyfrą 2.
Zajęcia z języka angielskiego.

WIĘCEJ ZDJĘĆ TUTAJ

03.10.23 r. Integracja z uczniami klasy 1, Szkoły Podstawowej nr. 1 w Chrzanowie.

Dzieci brały udział w licznych zabawy muzyczno ruchowych i integracyjnych z wykorzystaniem chusty animacyjnej.
Sprawdzili swoją zręczność i szybkość na torze przeszkód z wykorzystaniem sprzętu sportowego.
Nie zabrakło zabawy na świeżym powietrzu i pysznych kiełbasek.

WIĘCEJ ZDJĘĆ TUTAJ

02.10.23 r. Wycieczka do Państwowej Straży Pożarnej w Chrzanowie.

 Dzieci zapoznały się z pracą strażaka, wzbogaciły wiedzę na temat bezpiecznego zachowania się w domu i w przedszkolu. Strażacy uświadomili dzieciom jakie są przyczyn powstawania pożarów i przedstawili istniejące zagrożenia wynikające z zaprószonego ognia. Przedszkolaki zdobyły wiedzę jak postępować w obliczu niebezpieczeństwa. 

 

WIĘCEJ ZDJĘĆ TUTAJ

Przewidywane umiejętności dziecka - PAŹDZIERNIK:

W SADZIE I W OGRODZIE

– pozna sposób robienia suszu z jabłek,

 – przeniesie bibułkowe owoce na wskazane miejsce za pomocą słomki,

 – weźmie udział w wycieczce do sklepu owocowo-warzywnego, 

– dowie się co to awers i rewers, 

– zastosuje w rysunku różne wielkości przedmiotów: mały – średni – duży,

 – wymieni owoce i warzywa, które lubi najbardziej, 

– zapamięta układ elementów zbioru i wskaże zmiany w tym układzie.

– pozna wierszyk z masażykiem,

 – wytropi w sali dary jesieni, 

– usprawni liczenie do 6, 

– pozna wygląd litery „O, o”,

 – pozna technikę plastyczną wydrapywanki,

 – rozwinie umiejętność określania kierunków: prawy – lewy, – zapamięta i odwzoruje kolejność obrazków,

 – zastosuje przymiotniki w zabawie słownej.

– weźmie udział w zabawie w „Sklep”, 

– posegreguje owoce na rodzime i egzotyczne, 

– narysuje mieszkańców Krainy Jarzynowo,

 – pozna obraz graficzny cyfry 1, 

– pozna zasady korzystania z muzogramu,

 – pozna pląs „Stary Abraham”, 

– obrysuje na kartce przedmioty wybrane z sali, 

– ulepi z plasteliny owoce i warzywa.

– odkoduje zakodowane informacje,

 – rozwinie słownik czynny o różne kategorie przedmiotów,

 – wykona szereg ćwiczeń z chustą animacyjną,

 – pozna technikę stemplowania za pomocą warzyw,

 – ułoży zdania do obrazków,

 – rozwinie szybką reakcję na sygnał słowny,

 – pozna/utrwali zasady zabaw w „Ciepło-zimno”.

– rozpozna imiona wymawiane sylabami,

 – rozwiąże zagadki na temat warzyw i owoców,

 – wykona szereg ćwiczeń z chustą animacyjną,

 – pozna piosenkę „Rzepka”,

 – rozwinie refleks podczas nazywania oświetlonych latarką przedmiotów, 

– wykona gimnastykę buzi i języka,

 – weźmie udział w zabawie plastycznej i postać lwa zamieni w lwa „owocowego”.

ZŁOTA JESIEŃ WOKÓŁ NAS

– wspólnie z innymi dziećmi obejrzy albumy przyrodnicze, 

– pozna nazwy ptaków odlatujących i przylatujących na zimę,

 – pozna utwór „Bajka o dębie”, 

– zaznajomi się z wyglądem litery „A, a”,

 – pozna piosenkę „Jesienny ogród”,

 – wykona rysunek do piosenki „Jesienny ogród”, 

– wzbogaci wiedzę przyrodniczą podczas analizy historyjki „Od żołędzia do dębu”

– utrwali znajomość litery „o” i „a”,

 – pozna zasady zabawy w „Kolory”,

 – odnajdzie kasztany ukryte w sali,

 – wykona jesienne drzewko z papieru, 

– uzyska barwy jesienne na skutek mieszania farb, 

– ułoży z jesiennych darów pierwszą literę swojego imienia,

 – spróbuje rozpoznać głosy kolegów/koleżanek,

 – stworzy ilustrację dźwiękową do opowiadania „Jesienna wycieczka”

– pozna sposób wykonania korali z jarzębiny,

 – wyklei kuleczkami z bibuły kiść jarzębiny, 

– zaznajomi się z obrazem graficznym cyfry 2,

 – pozna pojęcie „para”, 

– weźmie udział w zabawie inscenizacyjnej do piosenki „Rzepka”, 

– ułoży mandalę z kamyków, liści, szyszek,

 – rozwinie umiejętność szybkiego reagowania na sygnał słowny,

 – ulepi wałeczki z plasteliny i zrobi z nich dowolną kompozycję,

 – wykorzysta kostkę matematyczną do zabawy.

– zauważy różnice w wyglądzie kolegów/koleżanek, 

– zakoduje informacje, 

– przećwiczy zapinanie kurtki i zaciąganie suwaka,

 – wykona szereg ćwiczeń z chustą animacyjną, 

– pozna technikę kalkografii,

 – nazwie części garderoby, 

– weźmie udział w zabawach sensorycznych z wykorzystaniem grochu i fasoli.

– wysłucha pierwszą głoskę w swoim imieniu,

 – przeliczy zapasy wiewiórki i je posegreguje, 

– odnajdzie w sali przedmioty wydające dźwięki, 

– wykona nietypowy instrument – jesienną grzechotkę, 

– weźmie udział w instrumentacji do wybranej piosenki, 

– rozegra jesienną grę – ścigankę,

 – zilustruje ruchem wiersz „Leszczyna”.

DBAM O SWOJE BEZPIECZEŃSTWO

– rozwinie umiejętność wypowiadania się na zadany temat, 

– weźmie udział w wycieczce na skrzyżowanie, 

– pozna zasady obowiązujące pieszych,

 – stworzy mapę otoczenia przedszkola, 

– podzieli wyrazy na sylaby,

 – narysuje ulubiony pojazd, 

– rozwinie koordynację wzrokowo-ruchową podczas podawania w  kręgu przedmiotów o różnych rozmiarach.

– odtworzy głosem dźwięki pojazdów, 

– weźmie udział w scence teatralnej „Na skrzyżowaniu”, 

– pozna wiersz „Jula i zasady”,

 – zaznajomi się z wyglądem litery „M,m”, 

– stworzy kompozycję z wyciętych kwadratów, 

– weźmie udział w spotkaniu z policjantem, 

– zauważy zmiany w układzie pojazdów,

– zauważy na obrazkach właściwe i niewłaściwe zachowania związane z bezpieczeństwem,

 – utrwali znajomość adresu domowego,

 – zaznajomi się z obrazem graficznym liczby 3,

 – zareaguje na sygnał nauczyciela pobudzeniem lub zahamowaniem ruchu, 

– utrwali znajomość obrazu graficznego swojego imienia,

 – rozwinie umiejętność chwytania i ukrywania w dłoni drobnych przedmiotów,

 – utrwali znajomość pojazdów lądowych, wodnych, powietrznych.

– uświadomi sobie konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa, 

– pozna numery alarmowe,

 – wykona szereg ćwiczeń z nietypowym przyborem – butelką plastikową,

 – stworzy pojazd przestrzenny z pudełka,

 – dowie się, w jaki sposób wezwać karetkę pogotowia,

 – podejmie próby odręcznego rysowania figur geometrycznych,

 – usprawni narządy mowy poprzez naśladowanie odgłosów pojazdów uprzywilejowanych

– rozpozna własne imię, 

– rozwinie umiejętność omijania przeszkód,

 – pozna kilka znaków drogowych, 

– weźmie udział w żywej grze planszowej, 

– pozna piosenkę „Jedzie pociąg”, 

– odwzoruje kształt narysowany przez nauczyciela w powietrzu, 

– utrwali zasady gry w kręgle

WAŻNE WYNALAZKI

– rozwinie umiejętność czytania globalnego, 

– wzbogaci słownictwo o nazwy urządzeń technicznych, 

– pozna wiersz „O tacie i jego warsztacie”, 

– zaznajomi się z wyglądem litery „T, t”,

 – wykona szereg ćwiczeń z nietypowym przyborem – plastikową butelką,

 – weźmie udział w spotkaniu z konserwatorem, 

– rozwinie inwencję twórczą podczas wymyślania słów podlegających określonym kategoriom.

- wzbogaci wiedzę n/t wynalazków

- rozwinie precyzję ruchów dłoni podczas rysowania kół,

- pozna technikę opowiadania „Fabuła z kubka”

- zaprojektuje samodzielnie puzzle

- narysuje wzory latarką na suficie

- zbuduje wieżę z kubeczków jednorazowych,

- zastosuje czasowniki w zabawie słownej

- ugniecie kule z plasteliny obiema rękami jednocześnie

- szanuje zabawki

- nawiązuje pozytywne relacje w grupie

- podzieli wyrazy na sylaby,

- ułoży obrazek z patyczków

- zaznajomi się z obrazem graficznym liczby 4

- rozwinie umiejętność kodowania i dekodowania dźwięków

- utrwali znajomość figur geometrycznych

- wykona wspólnie z całą grupą przestrzennego robota

- bawi się w sposób bezpieczny na placu zabaw

- pogrupuje przedmiotyktórych nazwy zaczynają się tą samą głoską

- weźmie udział w wyścigach rzędów

- pokoloruje robota wg kodu

- sprząta zabawki po skończonej zabawie

- bawi się zgodnie z innymi

- utworzy konstrukcję z wykałaczek i grochu/soczewicy

- opowie historyjkę obrazkową

- jest sprawne ruchowo

- wykona pracę plastyczną techniką kolażu

- wymyśli nowe zastosowania przedmiotów

- odtworzy dźwięki wydawane przez sprzęty domowe

-wykona „kreatywne maziaje”

- bawi sie zgodnie ze swoimi zainteresowaniami

- wzbogaci swój słownik czynny o nazwy urządzeń

- oceni prawdziwość podanych informacji

- wytropi urządzenia

techniczne w sali

- wskaże obiekty, które pasują lub nie pasują do danej kolekcji

- pozna technikę gry na talerzu uderzanym pałeczką

- rozwiąże zagadki n/t urządzeń technicznych

- podejmie próby tworzenia dialogów podczas „rozmowy telefonicznej”

- nawiązuje pozytywne relacje w grupie

 

*************************************************************************************************************************************

 

 

                                                                   

Tematyka tygodnia:

 

Tydzień 1: Witaj Przedszkole

Tydzień 2: Razem jest weselej

Tydzień 3: Nasze emocje i uczucia

Tydzień 4: Powitanie jesieni  

 

 

......................................................................................................................................................................................

 

 

Wrzesień - Tydzień 4 - "Powitanie jesieni"

 

W tym tygodniu witaliśmy Panią Jesień, wykonywaliśmy różne ciekawe prace plastyczne

    

 

    

 

Układaliśmy rytmy

   

 

Robiliśmy grzyby z masy solnej, malowaliśmy je i stworzyliśmy leśną makietę

 

 

 

Świętowaliśmy Dzień Chłopaka

 

 

 

  Ćwiczyliśmy z wykorzystaniem jesiennych listków

 

  

 

Więcej zdjęć tutaj

 

 

*********************************************************************************************************************

 

Wrzesień - Tydzień 3- "Nasze emocje i uczucia"

 

 

 

W tym tygodniu rozmawialiśmy o naszych emocjach i uczuciach w różnych sytuacjach codziennych. Określaliśmy swój nastrój oraz staraliśmy się  nawiązywać poprawne relacje w grupie.

              

                                   

                                

 

Pracowaliśmy w kartach pracy oraz wycinaliśmy

           

       

        

           

 

 

Obchodziliśmy urodzinki naszego kolegi Kacperka

           

 

           

 

 

Świętowaliśmy Dzień Przedszkolaka

            

 

 

Korzystaliśmy z pięknej pogody, bawiąc się w ogrodzie przedszkolnym

        

 

Braliśmy udział w akcji STRAŻNIKÓW LASU "Przytul się do drzewa"

 

       

 

  

 

 

Przygotowywaliśmy się na nadejście Pani jesieni, wspólnie z naszymi paniami stworzyliśmy kącik przyrody w naszej sali

      

        

 

 

 

Więcej zdjęć tutaj

.......................................................................................................................................................................................

Wrzesień - Tydzień 2 - "Razem jest weselej"

W tym tygodniu rozmawialiśmy o tym, że przyjaźń to największy skarb, a każdy konflikt można rozwiązać na drodze pokojowej. Uczyliśmy się słuchać innych i samodzielnie układaliśmy historyjkę obrazkową.

 

 

 

Byliśmy na pierwszym spacerze i przypomnieliśmy sobie zasady bezpieczeństwa podczas wycieczek pieszych i spacerów.

 

Na zakończenie tygodnia świętowaliśmy „Dzień Kropki”, pobudzając naszą wyobraźnię świetnie się bawiliśmy.

 

 

           

 

        

 

        

 

    

 

 

Doskonaliliśmy umiejętność przeliczania w zakresie 1-10

 

                               

 

 

Więcej zdjęć tutaj

 

 

 

 

 

 

 

........................................................................................................................................................................................

                                                   Wrzesień - Tydzień 1-  "Witaj Przedszkole"

 

 

Rozpoczęliśmy naszą przygodę w grupie „Biedronki” i poznaliśmy naszą salę, zabawki, nowych kolegów i koleżanki, którzy dołączyli do grupy oraz nasze nowe Panie: Anię i Magdę 

 

 

Wspólnie z całą grupą stworzyliśmy kodeks przedszkolaka i obiecaliśmy przestrzegać ustalonych zasad

                                                                                     

 

 

Wiemy jak zachować się w grupie i na placu zabaw, ponieważ poznaliśmy i przypomnieliśmy sobie zasady bezpieczeństwa. Byliśmy aktywni fizycznie, spędzając czas na świeżym powietrzu oraz biorąc udział w zabawach sportowych.

 

                                                                                        

                      

 

 

Nabywaliśmy umiejętności dyskutowania, wyrażania własnego zdania i odpowiedzialnego wykonywania powierzonego zadania, a także ćwiczyliśmy koncentrację uwagi. Doskonaliliśmy umiejętność przeliczania w zakresie 1-10 oraz przypomnieliśmy sobie nazwy wybranych figur geometrycznych.

 

                                 

 

      

                                 

 

więcej zdjęć tutaj

 

Przewidywane umiejętności dziecka Wrzesień:

 

– zna imiona kolegów i koleżanek,

– opowiada, jak spędziło wakacje,

– bierze udział w zabawach z chustą animacyjną,

– zaznacza liczbę sylab w wyrazach,

– zna technikę plastyczną kolażu,

– utrwala obraz graficzny swojego imienia,

– liczy zabawki w sali,

– utrwala zabawy ruchowe ze śpiewem z lat ubiegłych

– zna piosenkę „Starszakiem być”,

– rozwija umiejętność poruszania się w przestrzeni – w prawo, w lewo, do przodu, do tyłu,

– przekracza wyznaczoną trasę slalomem,

– utrwala znajomość kolorów,

– podejmuje próby czytania globalnego

– poznaje/utrwala czynność temperowania kredek,

– zna technikę łączoną z wykorzystaniem strużyn z kredek,

– wykazuje pomysłowość podczas tworzenie obrazków z kół,

– gra w orkiestrze dziecięcej,

– wspólnie z całą grupą ustala kodeks przedszkolaka,

– dzieli swoje imię na sylaby,

– zna obowiązki dyżurnego,

– odwzorowuje elementy zbioru.

– wie, że każdy konflikt można rozwiązać na drodze pokojowej,

– rozwija umiejętność opowiadania,

– zna wierszyk z pokazywaniem „Przedszkole”,

– rysuje swój portret,

– rysuje trójkąty poprzez łączenie kropek

– współtworzy „Drzewko przyjaźni”,

– koduje liczbę sylab w wyrazach,

– wykrywa nonsensy na obrazkach,

– zna pląs „Dwóm tańczyć się zachciało”,

– bierze udział w zabawie integracyjnej z elementami pantomimy.

– dobiera rymy do podanego słowa,

– rozwija umiejętność klasyfikowania zbioru,

– tworzy rysunek kredą na płytach chodnika,

– zna piosenkę „Panie Janie”,

– tworzy wieżę z kubeczków,

– rysuje przyjaznego stworka.

– twórczo przekształca rysunek chmurki,

– liczy wyrazy w zdaniach,

– odtwarza, układa rytmy,

– bierze udział w ćwiczeniach i zagadkach słuchowych,

– bawi się w kalambury,

– zna pląs „Mało nas” i „Miała baba koguta”,

– rysuje figury na podłożu w kropki

– zna zabawę ze śpiewem „Muzykanci konszabelanci”,

– bierze udział w szeregu ćwiczeń ruchowych z szarfą,

– tworzy grupowy obrazek wspólnie z innymi dziećmi,

– pisze własne imię,

– zna bajkę o Czerwonym Kapturku,

– rysuje zawartość koszyczka Czerwonego Kapturka,

– bierze udział w tworzeniu mapy pojęciowej „Las”,

– rysuje szlaki literopodobne,

– koduje przebieg bajki.

– rysuje stracha na wróble,

– liczy „na oko” elementy zbioru, porównuje liczebność elementów zbioru,

– aktywnie słucha muzyki klasycznej,

– słucha opowiadania z cyklu „Ach, te emocje!”,

– zna zasady kodowania z warunkiem,

– kończy rozpoczęte zdanie.

– zna technikę wydzierania,

– podejmuje próby dokańczania zdań,

– rozpoznaje i nazywa emocje.

– rozwija umiejętność rozpoznawania emocji,

– układa wzór z figur geometrycznych,

– wycina figury geometryczne

– liczy głoski w wyrazach,

– ustala kolejność zdarzeń w historyjce obrazkowej.

– ozdabia kapelusz Pani Jesieni,

– bierze udział w wycieczce do parku,

– odwzorowuje drugą połowę liścia,

– bawi się w teatr wyciętymi sylwetami.

– wykonuje korale z makaronu,

– zna wiersz „Jesień”,

– wykonuje wiatraczek z kartonu,

– zna nazwy kilku drzew i ich owoców,

– używa nazw liczebników porządkowych,

– układa drzewo z figur geometrycznych,

– posługuje się pojęciami: na, pod, za, obok, w, na,

– tworzy pracę plastyczną z wykorzystaniem okazu naturalnego liścia,

– składa harmonijkę z papieru.

– bierze udział w jesiennym pokazie mody,

– układa kompozycję z materiału przyrodniczego

 

 

.........................................................................................................................................................................................

 

 

 

15 września 2023 r. (piątek)

będziemy obchodzić

 

Dzieci oprócz wspaniałej zabawy będą miały szansę przegonić smutki, dodać wiary sobie i innym we własne możliwości, pobudzić wyobraźnię i odkryć swoje talenty.

W tym dniu w ubiorach przedszkolaków mile widziane kropki (w miarę możliwości)

 

 

Dziękujemy

pani Ania i pani Magda